Características Multidimensionales de la Motivación Escolar
La Persona
Tipo de metas
Experiencias pasadas
Percepción de autoeficacia/expectativas de éxito
Atribuciones causales
El Educador
Actuación
Mensajes
Organización de la clase
Comportamientos que modela
Etapas del Proceso de Intervención Psicoeducativa
Establecer contacto con los profesores del centro: Conocer sus necesidades, solicitar su colaboración y negociar las características de la evaluación y el papel de los profesores.
