La obra de teatro El jardín de los cerezos, escrita por el autor ruso Antón Chéjov en 1904, narra la historia de una familia aristócrata que enfrenta problemas económicos. Los personajes principales son Lubov, Ania, Varia, Grisha, y el hermano de Lubov, Gaiev. La posible solución a sus dificultades reside en la venta de su extensa finca, que da nombre a la obra: “El Jardín de los Cerezos”. Sin embargo, la familia se resiste a esta idea. Lopajin, un comerciante consciente de su situación, Sigue leyendo
Archivo de la etiqueta: identidad
La importancia de llamarse Ernesto: Un enredo de identidades y mentiras
Acto Primero
En el piso de soltero de Algernon Moncrieff, este y su criado, Lane, discuten sobre el matrimonio. Algernon lo considera “desmoralizador”, mientras que Lane lo ve como un estado agradable. La conversación termina con el poco interés de Lane en la vida de Moncrieff.
Entra el señor “Ernesto” Worthing, amigo de Algernon. Ernesto confiesa su amor por Gwendolen y su intención de pedirle matrimonio. Algernon se opone hasta que Ernesto menciona a Cecilia, cuya dedicatoria en una petaca ha Sigue leyendo
Explorando la Existencia: Identidad, Realidad y la Cuestión del Ser
Identidad y Comunidad
La persona es un ser singular con sus propias emociones y sentimientos. Cada persona se percibe como un “yo” rodeado de otros “yoes” con los que convive y a los que necesita, pero de los que se diferencia claramente. El ser humano es persona cuando se proyecta a los demás y comparte una existencia que es auténtica si se basa en la coexistencia. Como dijo Carl Jaspers, solo nos hacemos persona en la proximidad con otras.
Historicidad y Dignidad
La persona es un ser concreto que Sigue leyendo
La Construcción Social en el Aula y el Efecto Pigmalión
LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL EN EL AULA. EL EFECTO PIGMALIÓN
El teorema de Thomas en el aula
Muchos maestros piensan que sus pequeños alumnos están ya dados y resulta difícil modificarles su conducta, modificarlos a ellos mismos. Muchos consideran que los niños, al crecer, evolucionan simplemente y la educación se limita a guiarlos. Al dar por supuesto que los niños son de tal manera, los maestros suelen actuar en consecuencia, es decir, concediendo una atención muy distinta (esperando unos resultados Sigue leyendo