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Definición de heteroeducación

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1 El Problema del Conocimiento; el Idealismo Trascendental

Kant Se formó en el Racionalismo y el dogmatismo racionalista imperó en su Pensamiento hasta que entró en contacto con el Empirismo fenoménico y escéptico De Hume, el cual lo despertó de su sueño dogmático, considerando el conocimiento como la síntesis necesaria entre la experiencia sensible y la Actividad racional.

Kant Distingue 4 tipos de juicios: Los juicios analíticos (propiedad incluida en el Sujeto → no amplían conocimiento; Sigue leyendo →

La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

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-Arrojado:

Está metáfora significa que nuestro yo viviente no ha elegido sus circunstancias, ni su mundo, ni el momento, entra en el. De manera repentina y fatal, sin que medie nuestra decisión nos encontramos en el mundo.

-Conocimiento:

Cualquier conocimiento es una elaboración de la continua revelación en qué consiste primariamente el vivir un desarrollo del primer atributo fundamental de la vida la teoría del conocimiento de Ortega es el perspectivismo según el cual todo conocimiento incluido Sigue leyendo →

La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

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Términos Kant

A priori:


anterior a la experiencia. Los juicios a priori son aquellos que se pueden formular antes de conocer el objeto del que se habla. Buena parte del conocimiento a priori es también analítico. El conocimiento a priori es propio de la lógica y las matemáticas. No todo el conocimiento a priori se mueve el terreno de las ciencias formales. Estos juicios previos a la experiencia son posibles porque el sujeto de conocimiento somete la experiencia particular a sus estructuras innatas Sigue leyendo →

Antropología de freud

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LA PRIMERA TEORÍA DE LA PERSONALIDAD O PRIMERA TÓPICA

Para Freud existen dos estructuras de la mente humana que llamará teorías de la

personalidad o tópicas. En la primera, la mente humana se divide en 3 partes o lugares:

Inconsciente, consciente y preconsciente.

La primera teoría de la personalidad corresponde a la época en la que por primera vez se

habla del término inconsciente.

El inconsciente

Es la parte de la mente que está reprimida y es el lugar donde depositamos todo aquello que

nuestra Sigue leyendo →

Fase expositiva del método científico

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-ALMA CUERPO: dualismo antropológico cuerpo y alma,-ANTROPOLOGÍA: es el estudio del ser humano, dualismo antropológico explicar brevemente, – ARETE:
virtud,-ARISTOCRACIA: el gobierno de los más preparados, COGNOSCIBLE: Accesible a la razón, sinónimo de inteligible, CONOCIMIENTO, CIENCIA O CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: e písteme, es el conocimiento del auténticamente real (las ideas),-COSMOS: del griego,Ordenado y bello, para nosotros significa universo porque éste tiene un orden bello,-DEMIURGO: Sigue leyendo →

Definición de heteroeducación

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Definición de conocimiento–
Conocer: actividad que tiene como objetivo aprehender un objeto o estado de cosas de tal forma que lo podamos expresar y compartir con los demás –

Sujeto

Es quien realiza la acción de conocer -objeto: aquella parte de la realidad que podemos captar mediante nuestras capacidades cognitivas –

conocimiento

Acción y efecto de la apropiación intelectual de 1objeto x un sujeto.

Grados de conocimiento:

Opinión: estado de conocimiento en que el sujeto considera que algo es verdadero Sigue leyendo →

Oraciones pseudorreflexivas

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TEMA 4. PALABRAS QUE HACEN PENSAR 3ª TONGADA CASTELLANO

1. LOS TEXTOS ACADÉMICOS Y PROFESIONALES

En el ámbito laboral y académico encontramos 3 tipos de textos: jurídico –administrativos, científico–
Técnicos i humanísticos. Los dos últimos tienen el propósito de presentar y divulgar el conocimiento y la cultura.


Rasgos comunes:


– Punto de vista objetivo del emisor

– Uso de la exposición y la argumentación ( Modalidades discursivas)

– Carácter planificado

– Nivel culto de la lengua

2. LOS Sigue leyendo →