Archivo de la etiqueta: Condicionamiento clásico

Explorando los Mecanismos del Aprendizaje y la Inteligencia Humana

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Fundamentos del Aprendizaje: Condicionamiento Clásico y Operante

Condicionamiento Clásico: La Asociación de Estímulos

El fisiólogo ruso Iván Pávlov sentó las bases del condicionamiento clásico a través de sus experimentos con perros. Observó que los perros comenzaban a salivar simplemente al escuchar la campana que anticipaba la llegada de su comida, incluso antes de verla u olerla. Este proceso ilustra cómo un estímulo inicialmente neutro puede llegar a provocar una respuesta automática. Sigue leyendo →

Explorando el Conductismo: Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner

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El conductismo, también conocido como behaviorismo, se centra en el estudio de hechos observables, utilizando el método de las ciencias naturales.

El Condicionamiento Clásico: Pavlov

Iván Pavlov postula que el organismo está regido por leyes, y el objetivo de la Psicología es descubrirlas. El organismo interactúa con su entorno y reacciona ante él, y el conjunto de estas reacciones se define como conducta.

Reflejos incondicionados: Reacciones automáticas e innatas ante el medio, considerando Sigue leyendo →

Procesos Psicológicos Fundamentales: Aprendizaje y Memoria

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El Aprendizaje

El aprendizaje se define como un cambio relativamente permanente en la conducta de un organismo, que refleja la adquisición de conocimientos y habilidades por medio del estudio, la práctica o la experiencia.

Conducta Innata vs. Aprendida

Se considera que una conducta es innata cuando los individuos la reproducen sin haber tenido ocasión de aprenderla o imitarla de alguno de sus semejantes. Dentro de los comportamientos innatos, se incluyen los reflejos y los instintos.

Condicionamiento Clásico y Operante: Elementos, Procedimientos y Falacias

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Elementos del Condicionamiento Clásico y Operante

Estímulo Incondicionado (EI): Salivación sin entrenamiento previo.

Estímulo Neutro (EN): Sonido de la campana que, antes del condicionamiento, no provoca salivación, pero al asociarlo con la comida (EI), se convierte en un estímulo condicionado.

Estímulo Condicionado (EC): EN + EI (comida) (sonido).

Respuesta Condicionada (RC): Salivación producida por un sonido o una luz.

Respuesta Incondicionada (RI): Salivación producida por la comida.

Procedimientos Sigue leyendo →

Condicionamiento Clásico e Instrumental: Aprendizaje y Modificación de Conducta

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Condicionamiento Clásico: Fundamentos y Mecanismos

El condicionamiento clásico, un concepto fundamental en psicología, describe cómo los organismos aprenden a asociar estímulos y a anticipar eventos. En esencia, implica una interrelación entre el organismo y su entorno, donde el conjunto de reacciones a este entorno se denomina conducta.

Reflejos Incondicionados y Condicionados

Los reflejos incondicionados son respuestas automáticas e innatas del organismo ante estímulos específicos del medio. Sigue leyendo →

Explorando el Aprendizaje: Desde el Condicionamiento hasta la Cognición

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Entrenamiento por Omisión

La respuesta operante impide la presentación de un reforzador.

Castigo

El precio que se paga por una conducta no deseada sirve de amenaza para conseguir adhesión a las normas. Provoca la disminución de la conducta porque el suceso siguiente es un estímulo aversivo.

Tipos de Castigo

  • Castigo Positivo: Administra un estímulo indeseado.
  • Castigo Negativo: Retira un estímulo deseado por el sujeto.

Aprendizaje Social

Según Albert Bandura, no todo el aprendizaje proviene de la Sigue leyendo →

Teorías del Aprendizaje: Condicionamiento Clásico, Operante y Constructivismo

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Aprendizaje: Explorando las Teorías Clave

Condicionamiento Clásico

Iván Pávlov dio un paso importantísimo en el conocimiento de las relaciones entre organismo y entorno al establecer la posible conexión entre estímulos ambientales neutros (campana) y la actividad fisiológica (salivación). Demostró que incluso un comportamiento de naturaleza fisiológica como la salivación, considerada como un comportamiento involuntario, podía, en los animales superiores y en el hombre, estar controlado Sigue leyendo →

Condicionamiento Clásico y Operante: Conceptos y Diferencias Clave

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Condicionamiento Clásico: Procedimiento y Aspectos Doctrinales

Fases del Condicionamiento Clásico

  1. Fase 1:
    • Estímulo suministrado: Alimento en polvo (estímulo incondicionado).
    • Respuesta emitida: Secreción salival (respuesta incondicionada).
  2. Fase 2:
    • Estímulo suministrado: Luz seguida inmediatamente por el alimento (estímulo neutro).
    • Respuesta emitida: Inicialmente, solo reacción de atención; después, tras varias repeticiones, secreción salival (respuesta condicionada).
  3. Fase 3:

Proceso de Aprendizaje e Inteligencia: Conceptos y Teorías

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El Proceso de Aprendizaje

El aprendizaje influye en todos los seres vivos, permitiendo así la adaptación a las variaciones ambientales para poder sobrevivir. Se define como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia, y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica.

El aprendizaje supone un cambio de conducta; no es solo la adquisición de una conducta nueva, también Sigue leyendo →

Explorando el Aprendizaje: Tipos, Teorías y Procesos Cognitivos

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Definición de Aprendizaje

El aprendizaje se define como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos y habilidades a través de la experiencia. Este proceso puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica.

Rasgos Generales del Aprendizaje

  • Implica un cambio en la conducta, pero no necesariamente la realización habitual de la misma.
  • Los cambios no son siempre permanentes.
  • No solo supone adquirir una conducta nueva, sino Sigue leyendo →