Archivo de la etiqueta: Concepto de educación según nassif

Ley de procedimientos administrativos

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1.- CONCEPTO DE MÉTODO:

La palabra metodología Proviene de dos voces griegas, (métodos) (métodos) y (logos) (ciencia, Teoría); por tanto, metodología significa teoría o ciencia del método
. A su vez, la palabra método (métodos En griego) está integrada por otros dos términos helénicos: (un adverbio que Significa “hacia”) y ; (camino); etimológicamente, pues, método quiere decir “camino hacia”, Y, en efecto, el método es el camino que nos lleva hacia un fin buscado.

Según su definición Sigue leyendo →

Lopa vigente

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teorías sobre la verdad: 1. La verdad como correspondencia: Aristóteles dejo escrito (decir de lo que es, que no es y de lo que no es, que es, eso es lo falso;decir de lo que no es, que no es y de lo que es es lo verdadero). 2. La verdad como coherencia y la teoría pragmática de la verdad:  desde Plantón, el ideal científico de nuestra cultura ha sido la elaboración de leyes universales y necesarias. En el Siglo XVIII Kant confiaba en que el mismo modo que las matemáticas habían alcanzado Sigue leyendo →

El forcejeo con la iglesia católica

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Fascismo: Movimiento político que se caracteriza por un rechazo violento a las ideologías de izquierda (socialdemócratas y comunistas) y a la democracia parlamentaria y una exaltación a la patria. Su sistema es una dictadura de partido único de tipo totalitario.

Nacionalcatolicismo: Es la doctrina del franquismo. Es la combinación de patriotismo español y de catolicismo. Se mezcla la Iglesia con el Estado. Iglesia controla la educación y educa en los principios del movimiento. La unidad nacional Sigue leyendo →

Concepto de educación

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Platón nació en Atenas en al año 427 ac era hijo de descendientes de la aristocracia ateniense. Vajo tres veces a siracusa donde sufrió fuertes represalias por sus ideas políticas como la esclavitud y el peligro de muerte. La mayor parte de sus obras fueron escritas durante los 40 años que permaneció en su academia fundada después del primer viaje a siracusa. Sus 80 años de vida están marcados por acontecimiento que influyo en su filosofía: la decadencia de una Atenas de pericles, poderos, Sigue leyendo →

Manifiesto fundacional del partido socialista obrero español en la época de la restauración

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1-CLASIFI Tipo de fuente: Fuente primaria en sí pues es coetáneo a su tiempo.  Temática: Texto político, se trata del Manifiesto del Frente Popular, por lo tanto se trata de un manifiesto político que contiene el programa electoral del Frente Popular, para las elecciones del 16 de Febrero de 1936.
 Cronología: Fue publicado en la prensa el 16 de Enero de 1936.  Autor: La coalición de partidos republicanos y partidos de izquierda apoyados por sindicatos obreros.  Destinatario: Sigue leyendo →

La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

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TEMA 1: LOS ORÍGENES DE LA FILOSOFÍA OCCIDENTAL

FILOSOFÍA PRESOCRÁTICA

Los presocráticos suponen el primer paso hacia la explicación racional y una manera científica de pensar, aunque sus conclusiones y teorías son producto de la observación y el análisis racional más que de la investigación. Su principal problema es la naturaleza y sus procesos.

LOS SOFISTAS

En el s. V a.C. Se producen dos hechos relevantes:

-DESARROLLO DE LA DEMOCRACIA:

los ciudadanos intervienen en los asuntos públicos Sigue leyendo →

Definición de educación según nassif

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Época ANTIGUA

-Explicar el Problema del conocimiento en un autor o corriente filosófica de la época Antigua.  Platón dedica al estudio Del problema del conocimiento, discute y se rebate con numerosos argumentos la Teoría relativista del sofista Protágoras, según la cual cada opinión (doxa) es Verdadera para quien la sostiene. No obstante, hay que reconocer que hay Opiniones o creencias falsas. En la última parte del diálogo se discute la Llamada “definición platónica” del conocimiento Sigue leyendo →

El pedagogo frente al concepto de educación

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El lenguaje

 Es la capacidad de hablar una lengua (idioma).

 Nos permite:

o Adquirir conocimiento

o Almacenar y transmitir conocimiento: no es necesario que cada individuo empiece de cero y adquiera por propia experiencia todo el saber de la humanidad.

 Lingüística:
ciencia que estudia el lenguaje. Tiene distintas ramas: gramática, dialéctica, sociolingüística…

   Carácterísticas del lenguaje

 Lenguaje: facultad humana de comunicarse mediante un sistema de signos. Se manifiesta en la lengua Sigue leyendo →

Autonomía personal y salud infantil

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Tema 2. INDICE

  1. Introducción



  2. Desarrollo psicomotor en niños/as hasta los 6 años

    1. Leyes del desarrollo Psicomotor


    2. Etapas


  3. La psicomotricidad en el Currículo de la Educación Infantil


    1. Objetivos



    2. Contenidos

  4. La sensación y la percepción como fuentes de conocimiento


    1. La sensación

    2. La percepción

  5. La organización sensorial y perceptiva



  6. La intervención educativa

    1. Educación psicomotriz



    2. Educación sensorial

  7. Conclusión



  8. Bibliografía

1.Introducción


La educación infantil constituye la primera etapa del sistema educativo. Sigue leyendo →

La síntesis del pensamiento

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1) Ilustración y Neoclasicismo

El humanismo, que desde el Siglo XIV dio origen al Renacimiento primero, y al Barroco después se asentó fértilmente durante la 2ª mitad del Siglo XVI en la literatura francesa e italiana.

De este modo, mientras que en países como España se desarrolló durante el XVII la estética del Barroco en toda su plenitud, en estos otros países la tendencia clasicista procedente del humanismo renacentista derivó hacia unos nuevos planteamientos estéticos que, como reacción Sigue leyendo →