Archivo de la etiqueta: aprendizaje

Fundamentos de Sensación, Percepción y Aprendizaje: Conceptos Clave en Psicología

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1. Sensación y Percepción

Definiciones Fundamentales

  • Sensación: Proceso fisiológico por el cual los receptores detectan energía física (luz, ondas sonoras, presión, sustancias químicas) y la transforman en señales nerviosas.
  • Percepción: Proceso psicológico mediante el cual el cerebro organiza e interpreta la información sensorial para darle significado.

Conceptos Relacionados

  • Transducción: Transformación de energía física en impulso nervioso.
  • Receptor sensorial: Célula especializada en Sigue leyendo →

Memoria y olvido: causas, tipos, trastornos y técnicas para mejorar la retención

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El olvido

El olvido aparece cuando la memoria falla y no somos capaces de recordar algo. Se ha producido un error en el almacenamiento de información o en su clasificación, lo que imposibilita su recuperación. Hay dos tipos de causas principales que producen el olvido: psíquicas y físicas.

Causas del olvido

Causas psíquicas

  • Mala gestión de la información: tanto en su recepción como por la falta de uso y repetición.
  • Interferencia: una nueva información sustituye a una anterior o bloquea el Sigue leyendo →

TDAH en la adolescencia y estrategias educativas para el aprendizaje y la evaluación

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Los trastornos de atención (TDAH): concepto y principales dificultades

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH): El TDAH se caracteriza por inatención, hiperactividad e impulsividad, con origen neurobiológico. En la adolescencia la hiperactividad motora suele reducirse, pero la inatención y la impulsividad persisten.

Síntomas en el ámbito escolar

  • Inatención: falta de persistencia, dificultad para organizar y planificar, errores por descuido, olvidos constantes de tareas y Sigue leyendo →

Teorías de la mente, conciencia y aprendizaje: dualismo, emergentismo, sueños y condicionamiento

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Teorías sobre los estudios de la mente

Dualismo

Los dualistas consideran que cerebro y mente son dos entidades independientes que pueden interactuar o no, pero que tienen características diferentes. El cerebro es material y espacial; puede conocerse mediante la percepción externa, pero no tiene conciencia ni intencionalidad en sí mismo. La mente es inmaterial, no ocupa espacio y solo se puede captar por la percepción interna; es intencional y en ella reside la conciencia. Esta postura fue defendida Sigue leyendo →

Conceptos Clave en Psicología: Percepción, Emoción y Aprendizaje

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Percepción: Interpretación y significado personal a cada estímulo sensorial.

Emoción: Las reacciones fisiológicas ante estímulos externos e internos que se transforman en sentimientos.

Frustración: Incapacidad de llevar una conducta a término.

Conflicto: Fuente de tensión y ansiedad que aparece cuando alguien interfiere en la toma de decisiones.

Aprendizaje: Cambio o modificación conductual, de pensamiento y habilidades como resultado de una experiencia.

Sensación: Estimulación fisiológica Sigue leyendo →

Las Principales Teorías del Aprendizaje: Desde el Condicionamiento Clásico hasta la Cognición Social

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El Aprendizaje

El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia, y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. El aprendizaje consiste en un cambio en la conducta, pero no implica la realización de la misma. Los cambios que produce el aprendizaje no son siempre permanentes. El aprendizaje, aparte de ser una adquisición de una conducta nueva, supone Sigue leyendo →

Conceptos Clave: Instinto, Cultura, Lenguaje y Diversidad Humana

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El Instinto y la Conducta Biológica

El instinto se define biológicamente como una pauta hereditaria de comportamiento cuyas características son las siguientes:

  • Es común en toda la especie; las excepciones y la variabilidad son mínimas.
  • Posee finalidad adaptativa.
  • Es de carácter complejo, es decir, consta de una serie de pasos para su producción: percepción de la necesidad, búsqueda del objeto, percepción del objeto, utilización del objeto, satisfacción y cancelación del estado de necesidad. Sigue leyendo →

Psicología Cognitiva y Conductual: Percepción, Sensación y Fundamentos del Aprendizaje

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Fundamentos de la Percepción y la Sensación

La Actividad Perceptiva y los Sentidos

La actividad perceptiva se inicia con la captación de estímulos a través de los sentidos, clasificados según el tipo de información que procesan:

  • Exteroceptores: Son los cinco sentidos clásicos (vista, oído, tacto, gusto, olfato).
  • Interoceptores: Captan la estimulación interna (hambre, sed, temperatura corporal).
  • Propioceptores: Permiten el equilibrio y la respuesta muscular, informando sobre la posición del Sigue leyendo →

Fundamentos Biológicos del Comportamiento: Cerebro, Genética y Aprendizaje

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Bases Biológicas del Aprendizaje y la Coordinación

El primer esbozo de la coordinación central aparece en unos gusanos acuáticos llamados planarias. Estos gusanos son los primeros capaces de aprender: cuando un mismo estímulo se repite varias veces sin que se produzca efecto alguno, el animal deja de reaccionar ante él. Esto significa una cierta capacidad de recordar (memoria). Estamos ante un aprendizaje negativo (habituación).

De acuerdo con la experimentación de McConnell, estos mismos Sigue leyendo →

Fundamentos de la Conducta Humana: Tipos de Aprendizaje, Condicionamiento y Teorías de la Inteligencia

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Fundamentos de la Conducta y el Aprendizaje

1. Conducta Innata

Es una conducta que muestra un organismo sin ser aprendida, y que la posee desde el nacimiento. Se manifiesta en varios tipos:

Tipos de Conducta Innata

  • Tropismos: Es una conducta primitiva que consiste en buscar, mediante giros y movimientos, una fuente de energía exterior.
  • Taxias: Conductas propias de los animales invertebrados cuya acción consiste en la orientación y localización de fuentes de energía necesarias para el organismo.
  • Reflejos: Sigue leyendo →