A finales del S.XIX y principios del S.XX, una serie de innovaciones tecnológicas impulsaron una segunda fase de la industrialización, denominada Segunda Revolución Industrial. Fue el resultado de la investigación científica, tecnológica y se aplicaba a la industria. Los principales avances producidos durante esta época fueron: Nuevas fuentes de energía como el petróleo y la electricidad. El petróleo destrono el carbón, y la electricidad tuvo múltiples aplicaciones como para la industria (maquinaria), las telecomunicaciones (teléfono, telégrafo, radio), el alumbrado (bombilla) y el transporte. Los nuevos medios de transporte como los inicios de la aviación, el ferrocarril, transportes urbanos (metropolitano y tranvía) y el automóvil. La electricidad se aplicó al ferrocarril y el petróleo y sus derivados como combustible de los primeros coches, barcos y aviones. Expansión de las redes de telegrafía, permitíó la difusión más instantánea y rápida. Desarrollo de nuevos productos industriales como el caucho, el aluminio y el acero, los cuales favorecieron a la industria de la construcción. Nuevos sectores productivos como la industria química, farmacéÚtica y automóvilística.
Explica las causas económicas, demográficas y políticas del Imperialismo
A finales del S.XIX, el avance de la industrialización y la competencia entre países empujó a las principales potencias europeas a conquistar y colonizar sistemáticamente amplias zonas del mundo denominado imperialismo. Las causas que llevaron a los europeos a la creación de imperios coloniales son diversas. Políticas y demográficas: La ocupación de territorios era considerada como una muestra de poder que daba prestigios y poder (autoridad) a nivel mundial. Además, había un interés militar y geoestratégico. Los lugares ocupados se envían como válvula de escape al excedente de población europea, como las colonias de poblamiento, que disminuye el paro en Europa y el control del territorio ocupado, la mayor parte de la emigración de este periodo se dirigíó hacia América o Australia. Económicas: Ante el avance y la saturación industrial europea, las colonias permitieron: Venta del excedente de producción europea. Abastecimiento de materias primas y mano de obra barata (esclavitud). Inversión económica en condiciones muy ventajosas, lo que implica más beneficio.Con este fin, los europeos pusieron en explotación los recursos coloniales aprovechando el bajo coste de la mano indígena. Se apropiaron de indigentes territorios para establecer plantaciones (cacao, tabaco y algodón), pusieron en explotación los recursos mineros (cobre, oro y diamantes) y construyeron grandes infraestructuras para facilitar su transporte (líneas ferroviarias, carreteras).
Explica las causas culturales e ideológicas del Imperialismo
En el S.XIX, las fundaciones de sociedades científicas y geográficas, organizaron expediciones para explorar territorios inexplorados hasta entonces y de formas de vida y culturas muy diferentes a las de Europa. Fue una “avanzadilla a la ocupación”
La conquista colonial, que aprovechó las rutas abiertas por los exploradores, se apoyaba en una concepción racista, los países capitalistas se creían superiores a otras razas. Los europeos consideraban que tenían una misión civilizadora, concepto que muestra la prepotencia europea de hombre blanco con respecto a los hombres de África
CONFERENCIA DE BERLÍN (1884-1885):Fue una conferencia celebrada en Berlín en el 1884 y 1885, dirigido y propuesto por Bismark. Esta conferencia pretendía evitar conflictos entre los países europeos, y el reparto colonial ordenado de África. También estipuló las condiciones para ocupar nuevos territorios por parte de la metrópolis y establecíó las diferentes zonas de influencia.
CIPAYOS
1857, soldados indios encuadrados en el ejército británicos que se rebelaron contra el dominio británico y fueron derrotados.MISIÓN “CIVILIZADORA”:S.XIX, muestra la prepotencia europea de hombre blanco con respecto a los hombres de áfrica.
carrera colonial
La rivalidad entre potencias desató una verdadera carrera colonial por conquistar y dominar nuevos territorios.
En áfrica, finales del S.XIX y principios del S. XX. Las principales potencias colonizadoras Portugal, Alemania, Italia, España, Holanda. En él se rivalizaron Gran Bretaña y Francia. El proyecto británico creó un eje colonial continuo, de Norte a Sur, dirigido por Cecilie Rhodes, fue quien dirigíó el Imperio colonial de Gran Bretaña, era un genocidio de la época, todo aquello que quería colonizar lo conseguía. Mientras que el proyecto francés, creó un eje colonial de Oeste a Este. En 1884-1885, ante la creciente rivalidad se convocó la Conferencia Internacional de Berlín, dirigido y propuesto por Bismark, su objetivo era evitar el conflicto entre los países europeos, y el reparto ordenado de África. En Asía, las potencias de Gran Bretaña y Australia se centraron en la India. Francia tuvo su centro de expansión en Indochina, actuales Vietnam, Camboya y Laos. Mientras que Rusia, ocupó Asía Central y Siberia y creó un transiberiano, una línea ferroviaria que cruza Siberia.
¿Qué poblaciones autóctonas mostraron mayor resistencia a ser colonizados?
las conquistas de las colonias fuesen rápidas. Sin embargo, se produjeron revueltas, las más significativas fueron: En 1857, los cipayos, se rebelaron contra el dominio británico, pero fueron derrotados. En el Sur de África, las tribus zulúes se resistieron a la conquista británica y en 1879 se inició una guerra. Tras las primeras derrotas, los colonizadores consiguieron imponerse. En 1889 estalló en China la revuelta de los bóxers con el objetivo de expulsar a los extranjeros. Fue enfocada por la actuación conjunta de diversas potencias nacionalistas. (Gran Bretaña, Francia, Alemania, Rusia…)
CRISIS DE FACHODA
1898, Sudán. Los intereses de Francia y Gran Bretaña en África chocaron cuando ambos quisieron ocupar una zona estratégica del alto Nilo. La superioridad militar de los ingleses obligó a los franceses a retirarse.
GUERRAS BOERS
1880-1881 y 1889-1902. Se iniciaron a raíz de la pretensión británica de expulsar a los granjeros holandeses (boéres) que se habían establecido en El Cabo en el Siglo XVII y ocuparon Orange y Transvaal. La intención de Gran Bretaña era explotar las minas de oro y diamantes de la zona. Tras años de guerra, los territorios bóers fueron anexionados al Imperio británico.GUERRAS DEL OPIO
1839-1842 Y 1856-1860. Se desarrollaron a raíz de la prohibición China del comercio británico de opio procedente de la India. Las guerras permitieron a Gran Bretaña conseguir el enclave de Hong Kong y abrir puertos al comercio Internacional.MANDATO
Eran territorios que pertenecieron a países derrotados tras la Gran Guerra y que pasan a ser administrados por los países vencedores a través de la Sociedad de Naciones.
PROTECTORADO
Se mantiene un gobierno autóctono, pero la metrópolis controlaba la política exterior y el ejército, en el caso de Marruecos era un protectorado compartido con Francia y España.COLONIA
Pequeño grupo de funcionarios y una parte del ejército. Controlaban totalmente el territorio, como el Congo Belga, África Ecuatorial francesa. Forma de dominación más habitual.Explica las consecuencias políticas, sociales y culturales del Imperialismo
Los colonizadores establecieron como prioridad sus intereses económicos o políticos, e ignoraron la historia y los rasgos propios de las poblaciones indígenas. En el ámbito político y social: Se produce un cambio de la jerarquía y en el poder político ejercido en los territorios ocupados. Una de las consecuencias fue: Soborno por parte del europeo hacia las sedes autóctonas. La ocupación de estos territorios también creo problemas sociales entre la población nativa. Creación de fronteras artificiales, como el reparto de África (conferencia de Berlín)Fin de las relaciones amistosas entre tribus. Aumento de la rivalidad tribal. Mejoras sanitarias e higiénicas, lo que ayudó al descenso de la mortalidad y un aumento de la población. Sin embargo, el desequilibrio entre población y recursos provocó el abastecimiento de alimentos y hambrunas. Ámbito cultural: Inicios de un proceso de culturización, se impone la cultura autoritaria tradicional y en la educación se consiguió imponer unos valores determinados sobre otros, llamado instrumento de control. Hubo una pérdida de identidad de las poblaciones ocupadas, como las costumbres y formas de vida, las relaciones sociales y el idioma.