Psicología General
La psicología general es una ciencia intervenida por modelos paradigmáticos que buscan comprender la integridad del ser humano.
Wilhelm Wundt: Fundador de la Psicología
Wilhelm Wundt, considerado el fundador de la psicología, introdujo el concepto de paradigma, que se refiere a la forma en que cada individuo percibe e interpreta el mundo.
Modelos Teóricos en Psicología
Existen diversos modelos teóricos que explican el comportamiento humano desde diferentes perspectivas. Algunos de los más relevantes son:
- Conductismo
- Cognitivismo
- Psicoanálisis
- Humanismo
- Ecológico
- Sistémico
- Constructivismo
Conductismo
El conductismo se centra en el estudio del comportamiento observable y cómo este se explica a través de las experiencias. Se basa en la idea de que las conductas son aprendidas a través de la interacción con el entorno, específicamente a través de estímulos y respuestas.
Sus principales exponentes son:
- Pavlov
- Watson
- Skinner
- Bandura
El objetivo del conductismo es comprender cómo modificar la conducta de un individuo a través de la manipulación de los estímulos ambientales.
Arancibia (2008) resume los principales postulados del conductismo:
- La conducta se rige por leyes y está sujeta a variables ambientales.
- Las personas responden a variables ambientales.
- El conductismo sostiene que los alumnos responden a estímulos externos, es decir, a situaciones ambientales que pueden promover o inhibir una conducta.
El Aprendizaje desde el Conductismo
El aprendizaje, desde la perspectiva conductista, se evidencia a través de cambios observables en la conducta. Por ejemplo, un niño que aprende a sumar demuestra su aprendizaje al realizar la operación correctamente.
Conducta
La conducta se define como cualquier acción observable e identificable que ocurre como respuesta a un estímulo. Una conducta maladaptativa es aquella que se adquiere por aprendizaje y puede ser modificada a través de los principios del mismo.
Cognitivismo
El cognitivismo se centra en los procesos mentales internos, como el pensamiento, la memoria y la atención. Sus principales exponentes son:
- Piaget: Teórico cognitivo que explicó los mecanismos básicos del desarrollo cognitivo, haciendo énfasis en la asimilación y la acomodación como procesos clave en la construcción del conocimiento.
- Ausubel: Propuso que el aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se relaciona con los conocimientos previos del individuo, otorgándole un significado personal.
- Bruner: Sugirió que el aprendizaje se produce a través del descubrimiento, donde el individuo participa activamente en la construcción del conocimiento.
Psicoanálisis
El psicoanálisis, fundado por Freud, se centra en el estudio del inconsciente y cómo este influye en el comportamiento humano. Sostiene que las experiencias tempranas de la infancia juegan un papel crucial en la formación de la personalidad.
Supuestos básicos del Psicoanálisis:
- Motivación inconsciente: Nuestras conductas están impulsadas por deseos y impulsos inconscientes, principalmente de naturaleza sexual.
- Determinismo psíquico: Todo lo que sucede en nuestra mente tiene una causa y un significado, no existe el azar.
- Modelo físico energético: La energía psíquica, al igual que la energía física, no se destruye, solo se transforma.
- Aparato topográfico: Freud propuso tres niveles de conciencia: inconsciente, preconsciente y consciente.
- Aparato estructural: Define la estructura de la personalidad en tres instancias: Ello (impulsos), Yo (mediador) y Superyó (moral).
Humanismo
El humanismo, representado por Carl Rogers y Abraham Maslow, enfatiza la libertad de elección, el potencial humano y la búsqueda del significado individual. Se centra en el crecimiento personal y la autorrealización.
Sistema Ecológico de Bronfenbrenner
El modelo ecológico de Bronfenbrenner propone que el desarrollo humano se ve influenciado por los diferentes sistemas que rodean al individuo. Estos sistemas interactúan entre sí y con el individuo de manera dinámica.
- Microsistema: Entorno inmediato del individuo (familia, escuela, amigos).
- Mesosistema: Interacciones entre los diferentes microsistemas.
- Exosistema: Entornos en los que el individuo no participa directamente, pero que le afectan (trabajo de los padres).
- Macrosistema: Cultura, valores y creencias de la sociedad.
- Cronosistema: Dimensión temporal del desarrollo (acontecimientos históricos).
Sistemica
La terapia sistémica, con Minuchin como principal exponente, se centra en la familia como un sistema interrelacionado. Estudia los patrones de comunicación, las reglas familiares y cómo estos influyen en el comportamiento de sus miembros.
Familia
La familia se define como un grupo social unido por vínculos de consanguinidad, filiación biológica o afectiva, incluyendo uniones de hecho si son estables.
Tipos de Familia
- Nuclear: Padres e hijos.
- Extensa: Incluye otros familiares (abuelos, tíos).
- Compuesta: Combinación de diferentes estructuras familiares.
Funciones de la Familia
- Reproducción
- Socialización
- Soporte afectivo
- Nutrición
- Normas
- Educación
- Apoyo social
- Valores
Constructivismo
El constructivismo, con exponentes como Vigotsky, Feuerstein y Piaget, sostiene que el conocimiento no se recibe pasivamente, sino que se construye activamente a través de la interacción con el entorno. Cada individuo interpreta la realidad en función de sus experiencias previas.
Conceptos básicos del constructivismo:
- El individuo tiene un papel activo en la construcción de su realidad.
- La realidad se interpreta en función de la historia personal, las experiencias y el entorno.
- No existe una única realidad objetiva, sino múltiples interpretaciones.
Conceptos Clave en Psicología
Personalidad
La personalidad se refiere a los patrones de pensamiento, sentimiento y comportamiento relativamente estables que distinguen a un individuo de otro. Se compone de:
- Temperamento: Base biológica de la personalidad.
- Carácter: Influenciado por el ambiente y las experiencias.
- Rasgos: Características distintivas y duraderas.
Factores que influyen en el desarrollo de la personalidad:
- Herencia biológica
- Ambiente físico
- Cultura
Procesos Cognitivos
Los procesos cognitivos son las operaciones mentales que nos permiten recibir, procesar, almacenar y utilizar la información. Algunos de los procesos cognitivos más importantes son:
- Percepción: Interpretación de la información sensorial.
- Atención: Selección y concentración en estímulos relevantes.
- Memoria: Retención y evocación de información.
- Pensamiento: Manipulación de la información para resolver problemas, tomar decisiones y formar juicios.
- Lenguaje: Sistema de símbolos que permite la comunicación.
Memoria
La memoria es la capacidad de almacenar y recuperar información. Existen diferentes tipos de memoria:
- Memoria sensorial: Almacena información sensorial durante un breve periodo de tiempo.
- Memoria de trabajo: Almacena información temporalmente mientras se procesa.
- Memoria a largo plazo: Almacena información de forma permanente.
- Memoria declarativa: Almacena información sobre hechos y eventos.
- Memoria procedimental: Almacena información sobre cómo hacer las cosas.
- Memoria episódica: Almacena recuerdos personales.
- Memoria semántica: Almacena conocimientos generales.
- Memoria traumática: Almacena recuerdos de eventos traumáticos.
Motivación
La motivación es el proceso que activa, dirige y mantiene la conducta hacia el logro de un objetivo. Existen diferentes tipos de motivación:
- Motivación primaria: Impulsada por necesidades básicas (hambre, sed).
- Motivación social: Impulsada por necesidades sociales (afiliación, logro).
Aprendizaje
El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento o el conocimiento que resulta de la experiencia. Existen diferentes tipos de aprendizaje:
- Condicionamiento clásico (Pavlov): Asociación entre un estímulo y una respuesta.
- Condicionamiento operante (Skinner): Asociación entre una conducta y sus consecuencias.
- Aprendizaje observacional (Bandura): Aprendizaje por imitación de modelos.
- Aprendizaje significativo (Ausubel): Relación de la nueva información con conocimientos previos.
- Aprendizaje por descubrimiento (Bruner): Construcción activa del conocimiento a través de la exploración.
Psicología Evolutiva
La psicología evolutiva estudia los cambios psicológicos que ocurren a lo largo del ciclo vital, desde la concepción hasta la muerte. Se centra en el desarrollo físico, cognitivo, social y emocional.
Conceptos Clave en Psicología Evolutiva
- Desarrollo continuo: Los cambios ocurren de forma gradual.
- Desarrollo acumulativo: Las experiencias previas influyen en el desarrollo posterior.
- Desarrollo direccional: Los cambios tienden hacia una mayor complejidad.
- Desarrollo diferenciado: Cada individuo se desarrolla a su propio ritmo.
- Desarrollo organizado: Los cambios en diferentes áreas están interrelacionados.
- Desarrollo holístico: Se considera al individuo como un todo integrado.
Teorías del Desarrollo
Etapas del Desarrollo Cognitivo de Piaget
- Sensorio-motora (0-2 años): El niño conoce el mundo a través de los sentidos y la acción.
- Preoperacional (2-7 años): El niño desarrolla el lenguaje y la capacidad de representación simbólica.
- Operaciones concretas (7-11 años): El niño desarrolla el pensamiento lógico y la capacidad de realizar operaciones mentales con objetos concretos.
- Operaciones formales (11 años en adelante): El niño desarrolla el pensamiento abstracto, la capacidad de razonar hipotéticamente y de pensar en posibilidades.
Teoría Sociocultural de Vigotsky
Vigotsky enfatizó la importancia de la interacción social en el desarrollo cognitivo. Introdujo el concepto de zona de desarrollo próximo (ZDP), que se refiere a la diferencia entre lo que un niño puede hacer por sí mismo y lo que puede lograr con la ayuda de un adulto o un compañero más capaz.
Teoría del Apego de Bowlby
Bowlby propuso que los bebés humanos nacen con una predisposición innata a buscar la proximidad y el contacto físico con sus cuidadores principales. El apego es un vínculo afectivo profundo que se establece entre el bebé y su cuidador principal y que proporciona seguridad y protección.
Estilos de Apego
- Seguro: El niño confía en la disponibilidad y capacidad de respuesta de su cuidador.
- Ansioso-ambivalente: El niño muestra ansiedad por la separación y ambivalencia hacia su cuidador.
- Evitativo: El niño evita el contacto con su cuidador y muestra poca expresión emocional.
- Desorganizado: El niño muestra comportamientos contradictorios e inconsistentes hacia su cuidador.
Etapas del Desarrollo Psicosocial de Erikson
Erikson propuso ocho etapas del desarrollo psicosocial, cada una caracterizada por un conflicto o crisis que debe resolverse para un desarrollo saludable.
- Confianza vs. Desconfianza (0-1 año)
- Autonomía vs. Vergüenza y Duda (1-3 años)
- Iniciativa vs. Culpa (3-5 años)
- Industriosidad vs. Inferioridad (6-11 años)
- Identidad vs. Confusión de Identidad (12-18 años)
- Intimidad vs. Aislamiento (19-40 años)
- Generatividad vs. Estancamiento (40-65 años)
- Integridad del Yo vs. Desesperación (65 años en adelante)