Enfoque Globalizador

Definición: El niño percibe la realidad como un todo, un conjunto. Por ello, la Educación Infantil tiene un carácter globalizado, basado en la percepción de la realidad del niño.

Estrategias:

• Proponer actividades que posibiliten el conocimiento de la realidad.
• Desarrollar el desarrollo cognitivo, motriz, lingüístico…

Juego como Recurso Educativo

Definición: Actividad principal y más natural del niño. Potencia el desarrollo integral y contribuye al desarrollo de capacidades.

Estrategias:

• Organizar el espacio para potenciar la situación de juego a través de materiales, espacios y momentos que inviten al juego espontáneo.
• Hacer juego libre dentro del horario.

Actividad Basada en Observación y Experimentación

Definición: La actividad se refiere al aprendizaje de manera experimental, a través de la acción. El desarrollo de capacidades se refuerza a través de actividades o propuestas en las que el niño observa, experimenta, manipula e investiga.

Estrategias: Lo más importante es la manipulación y experimentación de la realidad.

Organización de Recursos

Definición: Hacemos referencia a recursos materiales, espaciales y temporales principalmente. A esto le llamamos recursos de primer orden.

Estrategias:

• Espacios: Diseñar espacios atractivos y amplios, adaptados al niño.
• Tiempo: Crear momentos donde se potencie el intercambio tanto experimental como comunicativo entre iguales y las actividades cooperativas y que reciban una atención individualizada.
• Materiales: Proponer materiales para que manipulen e investiguen y que tengan diferentes objetivos.

Clima de Bienestar, Confianza y Afecto: Espacio de Convivencia

Definición: La escuela debe ser para el niño un espacio donde se sienta seguro, disfrute y se exprese con libertad. Los educadores tienen que tener confianza, el afecto y el respeto.

Estrategias:

• Comunicación con el niño y su familia.
• Mantener en el aula un clima acogedor y ordenado que nos ayude a evitar conflictos.

Atención Individualizada

Definición: La atención individualizada tiene que ver con una relación directa entre niño y educador, donde se contribuya a su desarrollo individual según sus características y necesidades.

Estrategias:

• Cada niño es diferente y único.
• Planificar nuestra actividad de modo que sea equitativa con todos los niños.
• Respetar los diferentes ritmos de aprendizaje e intereses.

Respeto por la Diversidad

Definición: Niños con diferencias de índoles diversas (cultural, social, económica, religiosa…). También conviven niños de diferentes ritmos evolutivos, y con diversas formas de aprendizaje.

Estrategias:

• El grupo clase es heterogéneo, y que las actuaciones que desarrollemos podrán requerir de adaptación.
• Actividades abiertas y flexibles.

Evaluación

Definición: Es el elemento más relevante, ya que implica a todos los elementos de la programación. Es el factor de calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Es formativa y tiene carácter orientador. El recurso que utilizaremos de forma sistemática es la observación directa.

Estrategias:

• Registros que llevemos a cabo en el momento en que desarrollamos nuestras intervenciones. Esta información nos permite mejorar nuestras intervenciones.

Colaboración con las Familias

Definición: La comunicación e intercambio debe ser bidireccional. La colaboración debe ser mutua y complementaria, basada en la comunicación, la confianza y el respeto mutuo.

Estrategias:

• Mantener una comunicación rica y fluida de manera periódica.
• Planificar y organizar los espacios para mantener la comunicación con las familias.
• Hacer a las familias partícipes de la vida en el centro, y compartir con ellos momentos y acciones educativas.

Momentos, Espacios y Funciones de las Familias en la Escuela

• Una orientación y bienvenida.
• Comunicación abierta.
• Inclusión de la diversidad.
• Reuniones regulares.

Actividades para poner en práctica los principios metodológicos de juego y colaboración con las familias

Actividad 1: Crear una Historia

Donde a través de imágenes que irán cogiendo los padres y los hijos, se creará una historia.

Actividad 2: Exploradores de la Naturaleza

Durante la excursión, los niños y sus familias trabajarán juntos para encontrar y recolectar los elementos de la lista. Se animará a las familias a compartir sus conocimientos sobre la naturaleza y a hacer preguntas a los niños para fomentar la observación y la curiosidad.

Actividad 3: Fiesta Cultural

Invitar a las familias y que compartan aspectos de su cultura y así relacionarse con los demás.