LGE de 1970 Villar Palasi: Evaluación continua, preocupación por la calidad de la enseñanza.
Diseño un sistema unitario y flexible. Enseñanza preobligatoria; Educación preescolar (2-6), Enseñanza obligatoria; EGB (6-14). Enseñanza post obligatoria: BUP(14-17) y COU; FP(14-19). Características;
1. Reconocimiento de la función docente del estado en la planificación de la enseñanza y en la provisión de puestos escolares.

2

Presencia de la enseñanza privada en los niveles no universitarios.
3. Preocupación por establecer relaciones entre el sistema educativo y el mundo del trabajo.

4

Sistema educativo centralizado: uniformidad de la enseñanza. Constitución DEL 78 Artículo 27; 1.Reconoce el derecho a la educación como uno de los derechos fundamentales que los poderes públicos deben garantizar a todos los ciudadanos. 2.Garantizan las libertades individuales en materia educativa. 3.Establece el principio de participación de autonomía. 4.Distribuye las competencias educativas entre la Administración central y las Comunidades Autónomas. 5.Establece otros dere4chos relacionados con la educación. José María Maravall 1.La universalización de la educación gratuita y obligatoria. 2.Neutralizar las desigualdades sociales. 3.Promover una reforma de métodos y contenidos.

LOECE

Ley Orgánica del Estaturo de Centros Escolares 1980: 1Se crean por primera vez consejos de dirección, dando entrada en el centro a otros representantes de la comunidad educativa.

2

Aúna lo legislado para primaria y secundaria.

3

Concede libertad para la creación de centros docentes.

4

Se enfatiza la ideología de los titulares de los centros, ya que se les otorga el derecho a establecer el ideario del mismo.

LODE

Ley Orgánica Reguladora del Derecho a la Educación 1985; 1. Establece los fines generales de la educación que giran en torno a la formación personal, intelectual y profesional de alumnos y alumnas.
2. Enseñanza básica, gratuita y obligatoria para todos.

3

Garantía y desarrollo del derecho de la libre enseñanza.

4

Garantiza el acceo sin discriminaciones a los niveles superiores de educación.
5. Regula la participación de la sociedad en la educación a través de la creación de consejos escolares.
6. Reconocimiento de la libertad de asociación, federación y confederación de los padres y de los alumnos.
7. El gobierno de los centros queda depositado en sus órganos de gobierno colegiados y unipersonales.
8. es la primera vez que se elige democraticamente a los directores escolares.

LOGSE

Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo;

1

Reordena el sistema educativo estableciento unas enseñanzas de régimen general y de otras de régimen especial.
2. Amplia la duración de la enseñanza básica obligatoria de lso 6 a los 16 años.

3

Regulación efectiva de la etapa previa a la escolaridad obligatoria: Educación Infantil (no obligatoria) de 0 a 3 años y de 3 a 6.
4.Regula la educación de personas adultas.

5

Establece una reforma profunda de la formación profesional.
6.Atiende a la compensación de las desigualdades en educación.

7

Parte del principiod e normalización e integración social del alumnado con necesidades educativas especiales.

8

Define los factores que contribuyen a la mejora de la calidad de la enseñanza.
9. determina los aspectos básicos del currículo.

Estructura;

Enseñanzas de régimen general: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria (ESO, Bachillerato, FP), FP Grado Superior Educación Universitaria. Enseñanzas de régimen especial; Enseñanzas artísticas y de idiomas.

LOPEG Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de Centros Docentes:

1

Regula la organización y funciones de los órganos de gobierno de los centros públicos.

2

Refuerza las funciones de los Consejos Escolares 3.
Concede mayor importancia a la elección del director.

4

Regula el ejercicio de la Inspección por la Administración Educativa.

5

Establece las medidas para garantizar la escolarización del alumnado.
6. trata el tema de las actividades extraescolares.

LOCE

Ley Orgánica de la Calidad de la Enseñanza PP 2002:

1

Reordena el sistema educativo: sustituir el sistema curricular por un regreso a los programas escolares de los a´os 70.

2

El objetivo es recudir el fracaso escolar, elevar el nivel educativo y estimular el esfuerzo a través de mayores exigencias académicas.

3

Respaldar el principio de autoridad en los centros docentes y eliminar la interdisciplina.

4

Modifica la evaluación y la promoción del alumnado, estableciendo pruebas extraordinarias en secundaria y una revalida en Bachiller.

5

Separa la participación de los centros de la dirección

. 6

Cambia el sistema de elección del director de los centros. Fue reemplazada por la LOE.

LOE Ley Oogánica de Educación 2006 PSOE:

1

Procporcionar una educación de calidad a todos los ciudadanos en todos los niveles del sistema educativo; mejorar la educación y los resultados escolares, aumentar la escolarización infantil, etc.

2

El esfuerzo compartido, todos los componentes de la comunidad deben contribuir a conseguir este objetico.

3

Facilitar el acceso generalizado a los sistemas de educación y formación.

4

Abrir los sistemas al mundo exterior; reforzar lazos con la vida laboral, con la investigación, etc.

5

Incentivar la colaboración entre familia y escuela.
6. Compromiso decidido con los objetivos educativos planteados por la uníón europea

. 7

Mejorar la calidad y la efucacia de los sistemas de educación y formación.

Estructura de la LOE

Las enseñanzas y su ordenación; Educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional,artísticas, idiomas, deportivas, de personas adultas.
Equidad en la educación:
1. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.

2

Compensación de las desigualdades en educación.

3

Escolarización en centros públicos y privados concertados.
4. Premios concurso y reconocimiento. Profesorado: Funciones del profesorado, formación del profesorado, reconocimiento y apoyo del profesorado. Centros docentes; Principios generales, centros públicos, centros privados y concertados. Participación, autonomía y gobierno de los centros. Evaluación del sistema Educativo. Inspección del sistema educativo. Recursos económicos.

A destacar de la LOE:

Contenidos. Adminión

La administración regularan ela admisión en centros públicos y privados con garantía del derecho a la educación, igualdad y libertad de elección del centro.

Escolarización Equilibrada:

Los alumnos con necesidades específicas, las administracionbes atenderán  su adecuada y equilibrada distribución.

Religión

La religión católica se queda como está, sera ofertada y voluntaria para los alumnos.
Repeticiones; Los alumnos podrán repetir una vez primaria y dos veces ESO.

Educación Infantil

Voluntaria y obligatoria entre los 3 y los 6 años, el aprendizaje de idioma extranjero comenzará a los 5 años.

Planes de refuerzo; Diversificación curricular. Nuevas materias. Alumnos

LOMCE

Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa 2013. Modificación de la LOE. Objetivos:
1. Reducir la tasa de abandono temprano de la educación.
2. Mejorar los resultados educativos de acuerdo con criterior internacionales, tanto en la tasa comparativa de alumnos y alumnas excelente como en los titulados en la ESO. 3. Mejorar la empleabilidad y estímular el espíritu emprendedor de los estudiantes.

Principios: 1

Aumento de la autonomía de los centros

. 2

Refuerzo de la capacidad de gestión de la dirección de los centros.

3

Evaluaciones externas de fin de etapa.
4. Racionalización de la oferta educativa.
5. Flexibilidad de las trayectorias.

LOMCE en primaria

1.
Eliminación de cliclos, comprende 6 cursos.

2

Inclusión del espíritu emprendedor.
3. Desglose del conocimiento del medio.

4

Desaparece la Educación para la ciudadanía.

5

Evaluaciones individuales estandarizadas.
6. El alumno podrá repetir una vez en la etapa.

Currículo

Objetivos, competencias, contenidos, metodología didáctica, criterios de evaluación, los estándares y resultados del aprendizaje.

Diferencia entre capacidad y competencia: 1. Las capacidades son posibilidad y tenerlas no implica que se va a actuar con idoniedad. 2. Las competencias en cambio implican la acción idónea. 3. Son susceptibles de adecuarse a una diversidad de contextos. 4. Tienen un carácter integrados. 5 Permiten integrar y relacionar los aprendizajes con distintos tipos de contenidos.

Método tradicional lecciones;

1. El profesor programa contenidos.

2

El estudiante escucha, lee y repide para memorizar.
3. El libro de texto es un material fundamental

. 4

El estudiante trabaja solo y para si mismo en un entrenamiento.

5

La prueba de evaluación es escrita y se basa en la reproducción de conceptos autorizados.
6. El profesor evalúa al alumno que tiene un papel pasivo en este asunto.

Método de enseñanza basado en la resolución de tareas

1.
El profesor programa tareas.
2. El estudiante lee y escucha.
3. Una gran variedad de materiales sirven para el desarrollo y resolución de la tarea.

4

El estudiante trabaja con y para otros.

5

Las pruebas de evaluación son de distinta naturaleza.
6. El alumno realiza una valoración del producto final elaborado.

LOE y LOMCE suponen la evolución del un sistema basado en la memorización de contenidos a otro en el que los estudiantes tienen que saber aplicar los conocimientos a la resolución de problemas.

Administración central:

Política educativa normativa valida para todo el Estado: Competencias que concretan la homogeneidad y unidad sustancial del sistema educativo y que garantizan las condicones de igualdad básica.
1. regulación de títulos.
2. Desarrollo de principios constitucionales.
3, Ordenación de sistema escolar.

4

Requisitos mínimos centros y enseñanzas.

5

Política general de becas. 6 Temas internacionales.

Administración autonómica

Regulación y administración de la enseñanza en toda su extensión, niveles, grados, modalidades y especialidades sin otro limite que las competencias exclusivas del Estado.

1

Titularidad de los centros públicos en todos los niveles educativos.
2. Centros privados; formalización de conciertos, subvenciones.

3

Actos administrativos relacionados con el personal docente; convocatoria de provisión de puestos vacantes, cursos de traslados, nombramientos, etc

. 4,

Aprobación del currículo de los distintos niveles, con la inclusión de ,las enseñanzas mínimas fijadas por el Estado.

5

Fijas el currículo y horario de las asignaturas de libre configuración autonómica (LOMCE).
6. Elaboración, aprobación y ejecución de programas de inversiones.

7 Gestión de becas y ayudas de estudio

Administración local:

Los ayuntamientos también tienen ciertas responssabilidades en materia educativa.
1. Mantenimiento de los centros públicos.
2 cumplimiento de la escolaridad obligatoria.
3. Representación del consejo escolar.

4

Gestión y creación de guarderías escolares.

Sistema educativo aragonés; 1

Educación de calidad.
2. Igualdad de oportunidades.
3, Atención a la diversidad cultural.
4 adaptada a la realidad económica y sociocultural

. 5

Educación como revulsivo económico.

6

Impulso a la innovación.
7 adecuación a la escuela rural.

8

Autonomía de los centros.

9

Políticas compensatorioas a la escuela rural.

10

Interculturalidad 11
Adecuación al currículo

Artículo 26 de la declaración universal de los derechos humanos

1.
Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita. La instrucción elemental sera obligatoria. La instrucción teórica y profesional habrá de ser generalizada. El acceso a estudios superiores sera igual para todos.

2

La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales.

3

Los padres tendrán derecho a escoger perfectamente el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.

Artículo 7 de la declaración de los derechos del niño: 1

El niño tiene derecho a recibir educación que sera gratuita y obligatoria `por lo menos en las etapas elementales. Igualdad de oportunidades. Llegar a ser un miembro útil de la sociedad.

2

El interés superior del niño debe recaer en quienes tienen la responsabiliadad en educación y orientación, dicha responsabiliadad recae sobre sus padres.

3

El niño debe disfrutar de juegos y recreaciones.

Artículo II-74 de la constitución europea: 1

Toda persona tiene derecho a la educación y al acceso a la formación profesional.

2

Este derecho incluye la facultad de recibir gratuitamente la enseñanza obligatoria.

3

Se respeta la libertad de creación de centros docentes dentro del respeto a los principios democráticos, así como el derecho de los padres a garantizar la educación y enseñanza de sus hijos conforme a sus convicciones religiosas, filosóficas y pedagógicas.

Constitución ESPAÑOLA:

1

Reconoce el derecho a la educación como uno de los hechos fundamentales que los poderes públicos deben amparar.

2

Garantiza las libertades individuales en materia educativa y establece el principio de participación y la autonomía universitaria.

3

Distribución de competencias educativas entre la administración central y las comunidades autónomas.

4

Ademas reconoce estos derechos relacionados con educación:
4.1 Cursar la enseñanza que en cada momento sea considerada básica de manera oblogatoria.
4.2 Acceder a niveles superiores en función de aptitudes y sin discriminación
4.3 Acceder a centros de enseñanza solo con las limitaciones que se establezcan por razones de interés publico, no por razones de raza, sexo o religión.
4.4 Participar en la gestión de centros.
4.5 Derecho a recibir una educación que desarrolle pleamente su personalidad.