GÉNERO NARRATIVO

-GÉNERO NARRATIVO VERSO:

• MESTER DE Juglaría: ÉPICA

• Es una tradición popular, eran recitados y cantados por las ciudades. Surgen en el S.XII, Narran las hazañas de un héroe porque eran un modelo social.

CANTARES GESTA:

Narran las hazañas de un héroe nacional. Se compónían para ser escuchados, los juglares los recitaban o cantaban

-carácter historicista:

es un mundo de caballeros o héroes que luchan en batallas.

– figura del héroe

Representa el destino y los ideales de su pueblo.

– estructura

Versos largos (14 o 16), son tiradas de versos, divididos en hemistiquios separados por una cesura, rima asonante de todos los versos.

• Ejemplos de cantares de gesta:

                -Roncesvalles (S.XIII).

– Rodrigo (S.XIV).

– mio Cid (S.XIII).

-Cantar de mio Cid

• Carácterísticas:

–

Lealtad real

Es fiel y leal al rey aunque este lo hecha fuera de Castilla, luego conquista

Valencia.

–

Honrado

Obtiene el perdón real y casa a sus hijas con los infantes de Navarra y Aragón.

–

Esfuerzo y creyente

Esfuerzo personal teniendo cuenta lo bueno y justo. Su virtud es

la fe cristiana, lealtad al rey, justicia con sus vasallos, amor a su familia y valor en combate.

–

Mesura

Prudente y tierno.

• Teorías sobre la autoría y fecha de composición, es anónimo y escrito a principios del S.XIII.

• Estructura:

–

Cantar del destierro

Se le destierra de Castilla por Alfonso VI, su familia se queda en

monasterio de San Pedro de Cardeña, envía regalos al rey para que le perdone.

–

Cantar de las bodas

Conquista de Valencia, los infantes de Carrión piden la mano de sus

hijas, el rey le perdona y sus hijas se casan con los infantes.

–

Cantar de la afrenta de Corpes

Los infantes son unos cobardes y planean venganza.

Abandonan a las hijas del Cid en el robledal de Corpes, el rey convoca las cortes de Toledo. Se celebra un juicio y los infantes son vencidos en duelo. Se termina con la petición de los infantes de Navarra y Aragón de casarse con Elvira y Sol.

• Estilo:

–

Gran Realismo

–

Epítetos épicos

Resalta las carácterísticas del héroe. Ej.: el que en buen hora nacíó.

–

Pleonasmos

Dan expresividad. Ej.: llorando de los ojos.

– apelaciones al público

–

Supresión de los verbos

Da rapidez y dinamismo.

–

Repeticiones retoricas

Un mismo concepto con palabras distintas.

–

Frases binarias

“moros y cristianos”, “en yermo o en poblado”

• EL ROMANCERO

• Recopilación de romances que se agrupaban según la temática.

• Romancero viejo:
Textos anónimos de tradición oral.

• Romancero nuevo:
Romances escritos por autores conocidos.

• S.XIV (orígenes), la épica entra en decadencia, se fragmenta dando lugar a los romance:
Poema extenso, versos octosílabos, rima asonante en los pares y los impares quedan libres.

• Temas:

–

Históricos

Hechos políticos de la historia o difundir noticias (noticieros) que se dividen en: fronterizos que narran sucesos ocurridos en la frontera durante la Reconquista (Abenamar y el rey don Juan) y moriscos que narran la visión de los moriscos vencidos (el rey moro que perdíó Alhama).

–

Épicos y literarios

Derivados de los cantares de gesta o carolingios. Ej.: romance de doña Aida.

–

Novelescos y líricos

Final interrumpido y temática amorosa.

• Estilo:

– importancia de la acción.

–
estructura dialogada: romances conversacionales.

– comienzo in media res (en medio del transcurso de la acción).

– finales truncados.

– arcaísmos: terminación en -ades y conservación de la f- inicial.

– sustitución de formas verbales del pasado por otras del presente.

– repeticiones.

– interrogaciones y exclamaciones.

• MESTER DE Clerecía

• A partir del S.XIII, aparecen un conjunto de obras que pertenecen a una corriente culta de poesía, realizada por los clérigos o intelectuales.

• Carácterísticas generales:

-textos narrativos, religiosos o heroicos.

– tenían finalidad didáctica (extendieron conocimientos).

– autores cultos.

– escritos en cuaderna vía (estrofas de cuatro versos alejandrinos con cesura que divide en 2 hemistiquios y rima consonante.

– compuestos para ser recitados no cantados.

– escritos en latín y romance (lengua vulgar).

• Clasificación de las obras:

– anónimas en cuaderna vía:

Libro de Alexandre: leyenda de Alejandro Magno.

Libro de Apolonio: relato de aventuras, historia del rey Apolonio.

Poema de Fernán González: vida de este hombre.

– anónimas en pareados

Vida de St. María Egipciaca: poema de María Magdalena.

Disputa entre el alma y el cuerpo: habla sobre la muerte, literatura latina medieval.

• Autores conocidos:

Gonzalo de Berceo. “Milagros de Nuestra Señora”.

Arcipreste de Hita. “Libro del buen amor”.

-Gonzalo de Berceo- Milagros de Nuestra Señora

• Escritor del S.XIII más importantes.

• Estilo:

– sencillo y popular.

– empleo de recursos juglarescos (vocativos, formulas, repeticiones).

– dilectísimos riojanos del S.XIII.

– recursos retóricos (metáforas, hipérboles, anáforas…).

– sumisión a las fuentes escritas.

– tendencia a novelar para interesar al oyente hablando el poeta en 1ª persona.

– empleo de cuaderna vía con unidad completa.

• Milagros de nuestra señora:
obra más extensa e importante. Aparece la virgen como mediadora por la salvación.

–

Estructura

Introducción alegórica

Pecado del hombre y salvación por la devoción a la virgen.

Locus amoenus:

Lugar agradable, paisaje natural idealizado.

25 milagros

La virgen como intercesora. Estructura de los milagros: 1ª parte donde se presenta al personaje, 2ª parte muerte y milagro y 3ª parte enseñanza didáctica e inculca la fe.

-Estructura de cada milagro:

Introducción:

Presentación del personaje y sus circunstancias.

Prodigio:

milagro

Exaltación de la devoción a la virgen

-ARCIPRESTE DE HITA: EL LIBRO DEL BUEN AMOR

• Obra más importante del S.XIV.

• Además de temas religiosos, introduce nuevos valores.

• Temas:

amor a Dios y amor mundano.

• Escrito de manera autobiográfica, dando unidad a todos los elementos de la obra.

• Estructura:

–
prólogo (avisa de los peligros del amor).

–

Combinación de varios elementos

–

Colección de enxiemplos:

cuentos y fabulas,

–
sátiras (contra los vicios),

–

Disquisiciones didácticas:

(Sobre derecho civil),

–

Adaptación  Ars Amandi:

enseñanzas en boca de amor.

–

Recreación del Phampilus de Amore:

Recreación comedia latina.

–
poesías líricas y retratos alegóricos, mezcla del tono serio y burlesco.

• Estilo:

– escrito en cuaderna vía /mezcla de géneros.

– uso de repeticiones (diminutivos y aumentativos).

– predominio de oraciones yuxtapuestas e interjección.

– sustantivos con valor connotativo. Ej.: trotaconventos.

– utilización de tecnicismos (acta, disputar, leer), arabismos (alfayate), arcaísmos (annora) y cultismos

(laudaron).

– recursos retóricos (metáforas, antítesis, hipérboles, paralelismos, anáforas y juego de palabras.

• Sentido de la obra:

  
  

                -Didactismo ambiguo.

                -Obra carnavalesca que recibe influencia de la literatura goliardesca.