Metodología de la Investigación

Definición: Acciones que implican búsquedas, exploraciones e indagaciones mediante el proceso de seguir pistas, huellas o vestigios.

• El conocimiento científico es aquel que está validado académicamente por una comunidad científica.
• Sí es conocimiento cuando se aportan nuevos saberes. No es conocimiento cuando solo se reafirman las teorías existentes.
• Generar conocimiento científico es producir saberes inéditos de manera intencionada; deben ser auténticos y coherentes.

Función Social de la Investigación

1. Explicar las causas y efectos de las cosas.
2. Comprender cómo están relacionados los factores de una situación.
3. Predecir cómo se desarrollarán determinados acontecimientos.

Importancia para el desarrollo del conocimiento

• Deviene de la apropiación de conceptos de la vida cotidiana.
• Propicia ideas que pueden ser:
  1. Refutadas
  2. Compartidas
  3. Ignoradas
• Crea saberes:
  1. Inéditos
  2. Auténticos y coherentes
  3. Sustentables en teorías, métodos, técnicas y enfoques

Importancia para el desarrollo de las naciones

• Depende de la contribución de los países.
• Aplica acciones como:
  1. Innovación en ciencia y tecnología
  2. Desarrollo industrial
  3. Manejo de economías
  4. Implementación de políticas públicas
• Con todo esto, se aspira a mejores espacios de convivencia humana.

Organismos Investigadores en México

Academia Mexicana de las Ciencias (AMC)

• Fundada en 1959
• Asociación Civil
• 2119 profesionales
• Misión: “La ciencia, tecnología y educación son herramientas fundamentales para construir una cultura que permita el desarrollo de las naciones”.
• Objetivos:
  1. Promover el diálogo científico nacional e internacional
  2. Orientar al Estado de México en ámbitos de ciencia y tecnología
  3. Producir conocimiento y orientarlo
  4. Fomentar el desarrollo de la investigación científica
  5. Contribuir a la construcción de una sociedad moderna, equitativa y justa

Programas ofrecidos:

• Olimpiadas de ciencias
• Domingos de ciencia
• Concurso primavera de matemáticas
• Computación para niños
• Conferencias Nobel
• Ciencia en tu escuela

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT)

• Fundado en 1970
• Organismo público
• Metas:
  1. Contar con una política de Estado en la materia
  2. Incrementar la capacidad científica y tecnológica del país
  3. Elevar la calidad, competitividad y la innovación de las empresas
• Dan becas-crédito para los investigadores.
• Promueve el desarrollo de ciencia y tecnología en México
• Programas que brindan:
  1. Formación de científicos y tecnólogos
  2. Investigación científica que incluye al Sistema Nacional de Investigadores (SNI)
  3. Innovación y desarrollo tecnológico

Centro de Estudios Educativos (CEE)

• Fundado en 1963
• Primera institución de investigación educativa
• Institución independiente
• Objetivo:
  1. Abordar problemáticas de diversas poblaciones
  2. Cuidar que se garantice el derecho de los más pobres a la educación
  3. Reducir la desigualdad educativa
  4. Aprovechar al máximo el potencial de la educación como instrumento de cambio
• Programas:
  1. Estudios sobre la movilización social
  2. Trabajos para comprender el desarrollo económico y la educación

Centro de Investigaciones Socioeconómicas (CISE)

• Fundado en 1990
• Se crea en la UNAM
• Misión: Comprometida con la formación de recursos humanos.

Secretarios de Educación Pública

Miguel de la Madrid

• José Ángel Pescador
• Nov. 1993 – Mayo 1994
• Hizo: Programas compensatorios para el medio rural

Ernesto Zedillo

• Miguel Limón Rojas
• 1995 – 2000
• Hizo: Programa Sectorial. Formación de valores
• Investigación: Valores humanos y éticos. Observatorio Ciudadano de la Educación (OCE)

Vicente Fox

• Reyes Tamez Guerra
• 2000 – 2006
• Hizo: Programa peso a peso
• Investigación: Equidad, calidad e innovación en el desarrollo educativo. Financiamiento de educación básica

Felipe Calderón

• Josefina Vázquez Mota
• 2006 – 2009
• Alonso Lujambio
• 2009 – 2012

Modalidades de la Investigación

Según el carácter

Cuantitativa

• Tradicional, convencional y positiva
• Método experimental
• Sistematiza la información mediante el uso del conteo, medición y la estadística
• Propósitos:
  1. Elabora hipótesis
  2. Comprueba hipótesis
  3. Contrasta los resultados con la hipótesis
• Perfil del investigador: Neutral

Cualitativa

• Subyace la condición humana en sus aciertos, errores, incertidumbres y riesgos.
• Propósitos:
  1. Le interesa reconstruir la realidad tal y como la viven
• Perfil del investigador:
  1. Versátil
  2. Toma postura teórica
  3. No está libre de valores
  4. No es neutral
• Objeto de estudio: Realidad subjetiva

Según su profundidad

Exploratoria

• Hecha sobre un problema no conocido o poco hablado
• Ejemplo: En el periodismo
• Finaliza cuando el estudioso adquiere la suficiente información respecto a lo que era desconocido
• Finalidad:
  1. Conocer y transformar un fenómeno, si fuese el caso
  2. Sentar las bases para investigaciones futuras

Descriptiva

• Ya se conoce el problema
• Describe dicho problema utilizando herramientas como la observación, estudios correlacionales, de desarrollo, entre otros.
• Plantea preguntas
• Diseña hipótesis
• Utiliza la estadística
• Finalidad: Conocer y responder planteamientos como: quién, qué, dónde, cuándo y cómo.

Explicativa

• Explica lo que ocurre alrededor
• Utiliza:
  1. Premisas
  2. Afirmaciones que den cuenta del hecho
  3. Observación
  4. Experimentación
• Finalidad: Brindar a la sociedad y a la comunidad científica modelos teóricos que se caractericen por ser explicativos, abstractos y universales.

Según su finalidad

Básica, teórica o pura

• Se desarrolla en laboratorios
• Genera curiosidad del investigador.
• Crea teorías o replanteamientos
• Su conocimiento debe ser divulgado y puesto a disposición de sus posibles beneficiarios.
• Proceso a largo plazo y caro.

Aplicada, práctica o empírica

• Está vinculada con la básica, ya que muchas veces se requiere de un marco teórico
• Tiene bases teóricas
• Se esperan conocimientos no diseñados para después crear tecnología
• Conocimientos de beneficio social
• Aporta conocimiento, no leyes
• Alcance menor al de la ciencia básica

Experimental y no experimental

• Manipula y controla variables de un problema
• Se utiliza principalmente en las ciencias naturales
• Características:
  1. La muestra de estudio son pocos, significativos y claves
  2. Usa el razonamiento lógico

Teoría del conocimiento

• Mecanismos del conocimiento:
  1. Mediante intuiciones
  2. Imágenes particulares
  3. Ideas generales
• Elementos del conocimiento:
  1. Sujeto: Investigador
  2. Objeto: Aquello que se busca conocer
  3. Medio de conocimiento: Imágenes, intuiciones, ideas
  4. Veracidad: Verdad del conocimiento

Tipos de Conocimiento

Conocimiento científico

• Experiencia
• Experimenta
• No se generaliza
• Utiliza los sentidos

Conocimiento intuitivo

• Se basa en intuiciones
• Contradicción de ideas
• Conciencia
• Se obtiene a partir de algo inmediato

Conocimiento religioso

• Se da a partir del reconocimiento de una autoridad suprema
• Autoridad no material

Clasificación de ciencias

Fácticas

• Objeto de estudio: Material, son hechos, sucesos y procesos.
• Tratan con objetos reales que ocupan un espacio y un tiempo
• Sus hipótesis deben estar lógicamente sustentadas.
• Ciencias naturales: Física, química, biología…
• Ciencias sociales: Económica, antropología, sociología, etc.

Formales

• Objeto de estudio: Es ideal. Define formas generales de su pensamiento, como signos matemáticos, premisas, etc.
• No debe haber contradicciones entre sus ideas.
• Tratan con ideas, símbolos y signos abstractos, que pueden llenarse por diversos contenidos.
• Se apega a la lógica. Tiene coherencia lógica.