1. Etimología de la Didáctica
Didáskein: Enseñar
Tekne: Arte
La Didáctica es la ciencia y el arte de enseñar.
2. Ciencia y Arte
Ciencia: Investiga técnicas de aprendizaje.
Arte: Establece normas de acción.
3. Definición de Didáctica
La Didáctica es un proceso de enseñanza y aprendizaje.
4. Manifestación de Huerta
Una persona con gran estabilidad emocional tiene una actitud abierta entre los mundos de ideas y creencias.
5. Teoría de Acción Comunicativa (TAC)
Es una teoría que estudia la comunicación como una forma de acción social.
6. Sopa de Letras: Naturaleza de la Didáctica
CIENCIA – TEORÍA – TECNOLOGÍA – TÉCNICA – ARTE
7. Verdadero o Falso
A. ( V ) Herbart (1806) manifiesta que la educación no se busca en las instrucciones sino en una fuerte disciplina “gobierno”.
B. ( F ) Montessori nos anunció “El hombre no nace se hace y es la sociedad quien lo transforma”.
C. ( V ) Freinet (1960) utilizó el método de renovación pedagógica “Escuela Nueva”.
8. Completar
Durkheim (filósofo, 1912) nos da el enunciado “El hombre no nace, se hace y es la sociedad quien lo transforma”.
9. Método de Montessori
Creó el método con el nombre “Desarrollar la autonomía del niño”.
10. Visión de la Didáctica como Ciencia Social
Comprender los fenómenos que se producen en la sociedad y entender los hechos racionalmente.
11. Definición de Didáctica según Alves Luis (1974)
Disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene como objetivo específico la teoría de la enseñanza.
12. Grupos de Disciplina del Ámbito Envolvente
Filosófica – Nomotética – Históricas – Formales
13. Ámbitos de la Didáctica
Ámbito pedagógico – Ámbito envolvente – Ámbito disciplinario
14. Factores de Lippincott en el Proceso de Enseñanza
Nivel de madurez de los alumnos – Interés de los alumnos – Materiales escolares disponibles – Objetivos propuestos – Tiempo disponible
15. Función de la Didáctica como Ciencia Social
Entender los hechos racionalmente y comprender los significados o símbolos de diferentes culturas.
16. Definición de Enseñanza según Lippincott
“Guiar las experiencias del aprendizaje”.
17. Propuesta del Ámbito Disciplinario
Un enfoque de proyección sobre planes de estudio y líneas curriculares.
18. Otro Nombre del Ámbito Pedagógico
“Medular específico y normativo”
19. Sopa de Letras: Autores de Conceptos de Enseñanza
Clarizio – Smith – Craig – Dixie – Lippincott
20. Definición de Enseñanza según Clarizio
“Lo que ocurre cuando los maestros, en virtud de sus actividades de instrucción, logran todo o en aporte para que sus discípulos aprendan”.
21. Definición de Aprendizaje
Proceso de adquisición de conocimientos a través de experiencias vividas.
22. Manifestación de Lippincott sobre el Aprendizaje
Es un proceso activo donde el individuo aprende haciéndolo.
23. Completar
Van Patten manifiesta que el aprendizaje es cuando se piensa en el sujeto que transmite conocimientos y otro que los recibe.
24. Elementos del Aprendizaje según Van Patten
Activo: Estudiante
Pasivo: Profesor
25. Fundamentos para Lograr Objetivos
Investigar el contenido – Explicar el tema – Dictar conceptos fundamentales – Interrogar a los estudiantes – Contar anécdotas y hacer comentarios con experiencia
26. Verdadero o Falso
El aprendizaje por memorización es la repetición de datos, números o movimientos definidos. ( V )
27. Definición de Enseñanza según Dixie y Vippicott
“Es un sistema de acciones ideado para inducir el aprendizaje”.
28. Tipo de Aprendizaje por Visión del Entendimiento
Aprendizaje por intuición
29. Fases del Aprendizaje
Sincrética – Analítica – Sintética
30. Factores de una Situación Motivadora
Factor de impulso o motivo inicial
Factor de dirección, de integración en las condiciones ambientales
31. Completar
A. El hombre aprende a través de todo su ser, esto es a través de todo su organismo y su mente.
B. No hay aprendizaje puramente motor, emotivo o intelectual.
32. Entendimiento de la Motivación
Aclarar las condiciones internas mezclando los impulsos, propósitos y necesidades e intereses que mueven al individuo.
33. Formas de Aprendizaje
Forma motora – Forma emotiva – Forma intelectual
34. Definición de Motivación
Predisponer al estudiante hacia lo que se quiere enseñar, llevarlo a participar en los trabajos escolares y motivarlos a que se empeñen en aprender.
35. Forma Motora
Evidencia los movimientos musculares y puede ser sensorio motora y preceptivo motora.
36. Motivación Positiva
Cuando se lleva al alumno a estudiar teniendo en cuenta el significado que guarda la materia para su vida.
37. Completar
Sensorio motora consiste en perseguir habilidades motoras y que pueden funcionar con un mínimo de control del pensamiento.
38. Forma Emotiva
Puede ser utilizada como apreciación, actitudes e ideales, y evolutiva.
39. Perspectiva Motora
Propone alcanzar habilidad motora sujeta al control del pensamiento, requiere elecciones de estímulos y está sujeta a pequeños constantes.