CIENCIA: MARIO BUNGE 1994
Postula que cualquier ciencia tiene como objetivo ofrecer un conocimiento racional, sistemático, exacto y verificable. La ciencia está constituida por un conjunto de conocimientos sobre la realidad, expresados en forma de enunciados que se interrelacionan entre sí y forman lo que se conoce como ciencia. Es un cuerpo sistematizado de información que incluye principios, teorías y normas, y es una labor de acción para descubrir hechos.
CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA
Racionalidad, objetividad, generalidad, sistematización, claridad, precisión, carácter acumulativo, verificabilidad, análisis y empiricidad.
CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA
Ciencia formal o ideal: lógica y matemática, tratan de entes ideales que solo existen en la mente humana. Ciencia fáctica o material: los enunciados se refieren a sucesos y procesos, necesitan de la observación o experimento.
LA CIENCIA SEGÚN SIERRA BRAVO
La investigación es una forma de actuación humana orientada al conocimiento de la realidad observable, del mundo que nos rodea.
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Se concibe como un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno. Es dinámica, cambiante y evolutiva, y se puede manifestar en tres formas: cuantitativa, cualitativa y mixta.
PASOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Observación, arqueo bibliográfico y revisión documental (fase inicial). Otra fase (contexto teórico, antecedentes de la investigación, bases teóricas y fundamentos legales).
ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN
Cuantitativo: mide fenómenos, utiliza estadísticas, prueba hipótesis, hace análisis de causa y efecto, proceso secuencial, deductivo y probatorio, analiza la realidad objetiva. Cualitativo: explora fenómenos, se conduce básicamente en ambientes naturales, los significados se extraen de los datos, no se fundamenta en la estadística, proceso inductivo, recurrente, analiza múltiples realidades subjetivas, no tiene secuencia lineal.
BONDADES DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
Cualitativa: profundidad de significados, amplitud, riqueza interpretativa, contextualiza el fenómeno. Cuantitativa: generalización de resultados, control sobre fenómenos, precisión, replicación, predicción.
LA TEORÍA
Es una explicación sistematizada del saber general sobre determinados aspectos de la realidad. Se considera teoría a una explicación final, expresada mediante un conjunto de definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, que presentan relación sistemática de fenómenos con el objeto de explicar y predecir los hechos. Es distinta de la práctica, pues constituye un reflejo y una reproducción mental.
TEORÍA SEGÚN SAMPRIERI
Es un conjunto de proposiciones interrelacionadas, capaces de explicar por qué y cómo ocurre un fenómeno.
TEORÍA SEGÚN KERLINGER Y LEE
La teoría constituye un conjunto de conceptos vinculados, definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos al especificar las relaciones entre variables, con el propósito de explicar y predecir los fenómenos.
IDEOLOGÍA
Es el conjunto de ideas sobre la realidad, sistema general o los sistemas existentes en una práctica de la sociedad social, político, cultural, moral, religioso y que pretenden su conservación, su transformación o la restauración de un sistema previamente existente.
PARTES DE LA TEORÍA
Según Palella Martins, cada teoría en particular consta de una estructura compleja que es la parte sustancial y de un modo de manipular esa estructura, dependiendo de la concepción del mundo y de los fundamentos metodológicos que se asuman para enfocar la realidad.
PARTES DE LA TEORÍA SEGÚN MÉTODO CIENTÍFICO
Observación, inducción, hipótesis, prueba de la hipótesis, demostración de la hipótesis y tesis.
TIPOS DE MODELOS
Modelos de tipo estático o de estructura, modelos de tipo dinámico o de funcionamiento, modelos de previsión o de decisión.
DIFERENCIA ENTRE MODELO Y TEORÍA
Mario Bunge diferencia un modelo de una teoría, las teorías no son modelos si no incluyen modelos.
PARADIGMA
Es una estructura coherente constituida por una red de conceptos, de creencias metodológicas y teóricas entrelazadas, que permiten la selección y evaluación crítica de temas, problemas y métodos. Los paradigmas actúan como filtros que solo nos permiten ver lo que se halla dentro de su racionalidad.
PARADIGMA SEGÚN GUILLERMO BRIONES
Un paradigma es una concepción del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas para estudiar, de la naturaleza de sus métodos y de la forma de explicar, interpretar o comprender los resultados de la investigación realizada.
PARADIGMA SEGÚN MONTERO
Un paradigma es un modelo de acción para la búsqueda del conocimiento.
PRIMEROS PARADIGMAS EN CIENCIAS SOCIALES
Los primeros paradigmas en ciencias sociales en la modernidad son: analítico (positivismo-neopositivismo), dialéctico (el marxismo) y sistémico.
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
El diseño de investigación tiene como propósito responder preguntas de investigación, cumplir objetivos del estudio y someter hipótesis a prueba. Es el plan de estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en una investigación.
CLASES DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Diseño de investigación cuantitativa: experimentales (preexperimentos, cuasiexperimentos, experimentos puros) y no experimentales (transversales o transeccionales, longitudinales o evolutivos).
INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA
Es aquel que se fundamenta en la revisión sistemática, rigurosa y profunda de material documental de cualquier clase.
EXPERIMENTO
Es elegir o realizar una acción y después observar las consecuencias.
ESTUDIOS DE INTERVENCIÓN
Son estudios que tratan de explicar cómo afecta a quienes participan en ella en comparación con quienes no lo hacen.
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Según Samprieri, son formas de abordar un fenómeno que deben ser flexibles y abiertas. Los tipos básicos son: teoría fundamentada, etnográficos, narrativos e investigación-acción.
INVESTIGACIÓN DE CAMPO
Se basa en informaciones o datos primarios, obtenidos directamente de la realidad.
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
Es aquella que se basa en la obtención y análisis de datos provenientes de materiales impresos u otros tipos de documentos.
NIVELES DE INVESTIGACIÓN
Exploratorio, descriptivo, explicativo, evaluativo, proyectivo, correlacional e histórico. Se refiere al grado de profundidad con que se aborda un fenómeno.