ESTRUCTURA DE LA MEMORIA (IV) 

 Memoria a corto plazo (MCP):

 • Parte de la información de la MS se transfiere a la MCP. La información procedente de la MLP pasa por ella.

 • Función de la MCP: organizar y analizar la información.

 • Esta información de la MCP es codificada sobre todo de Forma visual y acústica.

 • Su capacidad es limitada: 7 + 2 elementos a la vez. 

• Su duración temporal es breve: 20 seg. Aproxi. 

• Contiene toda la información que utilizamos en un Momento determinado memoria operativa

 • Si la información es organizada de forma lógica e Interpretada, puede ser recordada más tiempo (máx. 9 Elementos)

 • El repaso hace que la infor. Se retenga más tiempo.

 • Puede ser alterada fácilmente: depende de la atención,

 • y nuevas experiencias alteran la información retenida.

 ESTRUCTURA DE LA MEMORIA (V) 

 Memoria a largo plazo (MLP): 

• Parte de la información de la MCP se pierde y otra se Transfiere a la MLP. • Contiene: conocimientos, recuerdos, lenguaje, significado De conceptos. • La información está organizada, facilitando su acceso. 

• Su capacidad es ilimitada: depende de la organización. 

• Su duración puede ser permanente pero: recuerda y Olvida información de forma involuntaria (tiene vida propia).

 Existen distintas memorias a largo plazo: 

 Memoria declarativa y procedimenta

l  Memoria episódica y semántica 

 Memoria explícita e implícita 

ESTRUCTURA DE LA MEMORIA (VI) 

 Distintas memorias a largo plazo:

 Declarativa (conocimiento consciente / saber Qué):

 • Almacena información sobre hechos y Acontecimientos (rostros, datos) • Son los conocimientos de una persona • Permite expresar nuestros pensamientos Procedimental (conocimiento automático, Inconsciente / saber cómo): • Almacena habilidades y destrezas (cómo Hacer las cosas) • Adquiridas mediante aprendizaje y experiencia

 ESTRUCTURA DE LA MEMORIA (VII)

 Distintas memorias a largo plazo:

 Episódica : • Guarda acontecimientos de la vida (fechas, Hechos, episodios) • Es la memoria “autobiográfica” • La información está organizada temporalmente Semántica : • Almacena el conocimiento transmitido por el Lenguaje, el conocimiento cultural (ideas, Conceptos) • Es casi inmune al olvido.

 ESTRUCTURA DE LA MEMORIA (VIII) 

 Distintas memorias a largo plazo:

 Explícita : • Intencional: supone un conocimiento consciente. • Incluye aprendizajes verbales (sobre: personas, Lugares, acontecimientos) Implícita : • Incidental: permite aprender cosas sin esfuerzo Consciente (sin darnos cuenta). • Incluye habilidades y aprendizajes complejos Que no podemos verbalizar (eje.
: reglas Gramaticales) 

 ESTRUCTURA DE LA MEMORIA (IX) Niveles de procesamiento de la información Craik y Lochart consideran que la memoria es una (y no Varios almacenes), y que: La forma en que se procesa la información influye Sobre el recuerdo posterior. La información puede ser procesada a tres niveles: Superficial : • el procesamiento atiende a los rasgos sensoriales • deja pocas huellas en la mente y la probabilidad de Olvido es máxima. Intermedio: • reconocimiento de alguna carácterística Profundo: • atiende al significado • la huella es duradera porque se ha procesado con Mayor esfuerzo • Los aprendizajes fácilmente adquiridos se olvidan Más rápido que los aprendizajes más difíciles.

 Recuperación de la información

 Recordar es extraer información de la memoria. • Los recuerdos no son copias exactas de la información: La memoria los reelabora en el momento de la recuperación. Factores que influyen en el recuerdo: Recordamos mejor la Información …: • cuando está dotada de significado y está bien organizada. • lo que se relaciona con sucesos emocionalmente significativos. • depende del contexto: se recuerda mejor algo en el mismo Contexto que se aprendíó. • se recuerda mejor lo interesante, lo nuevo, lo emotivo. Se Recuerda mejor algo en el mismo estado de ánimo que se Experimentó. • Recordamos rellenando los huecos de la memoria (Acti.:RUMOR) • Recordamos mejor lo primero y lo último. 

 El olvido El olvido es la incapacidad para recordar la Información. Es tan importante como la memoria. • Para los psicoanalistas es un mecanismo de defensa.

 Causas del olvido: • Lesión o degeneración cerebral: Eje.: Alzheimer 

• Represión (olvido motivado): la persona olvida la Información dolorosa. • Interferencia: a causa de la competencia entre las Experiencias que una persona vive: – Interferencia proactiva: una información aprendida Dificulta un aprendizaje posterior (eje.:….) – Interferencia retroactiva: un aprendizaje reciente Interfiere en el recuerdo de la información pasada(eje:.) • Falta de procesamiento: se olvida lo que no se utiliza. • Contexto inadecuado: que dificulta el recuerdo. 

Cómo mejorar la memoria

 Atención : atendemos los estímulos importantes e Ignoramos los irrelevantes. Para recordar debemos atender, codificar y organizar la Información. (eje: repetir una información compleja) Sentido: se recuerda mejor y más fácilmente lo que se Dota de sentido.(eje.: historia asociada al número 007-727-180-7-10-2230-2300-2 agente, boeing, azafata, Seven-up, hora, aterrizaba, quedaron, hablaron) Organización : la información debe estar organizada. (eje.: realizar esquemas y gráficos para organizar un tema Estudiado) Asociación: asociar algo que se desea aprender con algo Que ya se sabe (eje.: método de los lugares) 

 Distorsiones y alteraciones de la memoria (I) Distorsiones de la memoria • Tiempo: la memoria se debilita con el paso de los años, porque las Nuevas experiencias difuminan los recuerdos • Distracción: fallos en la memoria por distracción (olvidar cita, llaves, Móvil) • Bloqueo: búsqueda de información frustrada cuando la necesitamos. • Atribución errónea: asignar un recuerdo a una fuente equivocada. • Sugestibilidad: incorporar información engañosa de fuentes externas. • Propensión: influencia de conoc. Actuales en el recuerdo del pasado • Persistencia: recordar sucesos del pasado que preferimos desterrar 12/01/2020 Distorsiones y alteraciones de la memoria (II) Alteraciones de la memoria: • Amnesia: pérdida total o parcial de la memoria por causas Psicológicas o neurológicas. • Amnesia anterógrada: incapac. Para adquirir nueva información • Amnesia retrógrada: incapac. Para recordar el pasado. • Amnesia psicógena: víctimas de estrés pos-traumático… • Demencia senil: declive gradual de las funciones intelectuales… • Amnesias funcionales: estrés, ansiedad, emociones negativas (eje.: examen) • Otras alteraciones: hipermnesia, paramnesia, Déjá vu, prosopagnosia. 

 Distorsiones y alteraciones de la memoria(III) Alteraciones de la memoria: • Otras alteraciones: hipermnesia, paramnesia, Déjá vu, prosopagnosia. • hipermnesia: el recuerdo perfecto de todos los hechos acontecidos A lo largo de la vida. Esta capacidad permite retener todos los Detalles de la vida, lo cual convierte a este trastorno en una tortura Para quien lo padece. • Paramnesia: la elaboración de falsos recuerdos, se recuerda algo Que no ocurríó: personas que cuentan falsos recuerdos, mentirosos Patológicos. • déjá vu : es la experiencia de sentir que se ha sido testigo o se ha Experimentado previamente una situación nueva. La ilusión de lo “ya visto”, “ya vivido”. • Prosopagnosia:, se refiere a la incapacidad de reconocer personas Basándose en la percepción visual de sus rostros. (Boderman, 1947)