1.-Diagnóstico  
Se Realizará dos tipos de diagnósticos.

*Diagnóstico Externo: 

la población en la que se encuentra el plantel se dedica Principalmente a la agricultura, ganadería, comercio y minería. 

*Diagnóstico Interno:

El plantel cuenta con 12 aulas, un salón audiovisual, una biblioteca, Una cancha 

deportiva. Se Realizará la aplicación del Test del MODELO PNL (cuestionario para la detección De estilos de aprendizajes), para Poder identificar los estilos de aprendizajes de los alumnos.Estos diagnósticos serán de utilidad a la hora De planear las clases. 

2.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN 
Subsistema: Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar. Institución: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 262 Clave De centro de trabajo (CCT): 26DTA0262B Docente: Lic. Laura Carrazco Barreras Materia: Temas de Filosofía Semestre: VI SemestreCarrera: Técnico Agropecuario Período de aplicación: Feb- Jul 2018 Horas: 1 hra Fecha De elaboración: 12 de Mayo 2018
Transversalidad:
Lógica, ética, Leoye, Álgebra, ciencias sociales, historia. 
Propósito De la asignatura:
Que Los estudiantes aprendan crítica, dialógica y argumentativamente a Problematizar sobre situaciones relativas al Ser humano, la sociedad y la naturaleza, así como a investigar filosóficamente Respuestas a problematizaciones que Han hecho. 
Eje:
Acercarse a contextos diferentes al propio, conocer y valorar de diversas Maneras el mundo.
Contenidos Centrales:
Relación de los seres humanos con el mundo.
Competencia Genérica:
6.-Sustenta una postura Personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando Otros puntosde vista de manera crítica Y reflexiva .
6.1 Elige las fuentes de información más Relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su Relevancia y confiabilidad. 
Competencias Disciplinares:
CS (Competencia social). Construye, evalúa y mejora distintos Tipos de argumentos sobre su vida cotidiana de Acuerdo con los principios lógicos.  
Aprendizajes Esperados: *
Que El alumno investigue para dar repuesta a esa y otras cuestiones filosóficas que A partir de ellas, se formulan.Conozca Lo que es la filosofía y sus principales ramas,y así mismo conozca los Principales 

percusores y Sus avances en el estudio de la filosofía.  
Habilidades Socio-emocionales: *Dimensión: Elige-t*Habilidades Generales: Perseverancia*Técnica Didáctica: Aplicación lección 1- perseverancia

*Apertura:

 Actividad De enseñanza: ( 10 minutos) Se Realizá el encuadre de la materia al grupo, donde se establecerá el propósito de la asignatura,se Explicaran los temas a impartir durante el parcial, su forma de evaluación,los Rasgos a evaluar,y El tipo de competencias que van a desarrollar.Se aplica la técnica lluvia de Ideas para explorar los saberes Previos de los estudiantes acerca de lo que es la filosofía. De Esta manera se rescataran los conocimientos previos sobre el tema, usando las Palabras arrojadas los alumnos Crearan una definición de la palabra ” filosofía” y sus principales Figuras históricas.

Actividad De aprendizaje:

 Los Alumnos conocerán la palabra filosofía y sus derivados, participando uno ala Vez, dando la definición de Lo que ellos creen es el significado de la palabra, para finalmente sintetizar Su significado y los verdaderos Saberes de Filosofía.

*Desarrollo:

 Actividad De enseñanza: ( 20 minutos) El Docente da una explicación breve acerca de la filosofía donde se mencione su Origen y significado. A continuación el docente proporcionara a los alumnos material impreso sobre los Antecedentes históricos y Los principales filósofos de la antigüedad, después el docente les pedirá realicen una línea del tiempo formados En pareja.

Actividad De aprendizaje

El Alumno recabara información del material otorgado, para que conforme a la Información ya vista formulen en Orden cronológico los antecedentes históricos de la filosofía y sus principales filósofos. 

*Cierre:

(15 minutos) A Manera de cierre los alumnos expondrán el producto realizado (línea del tiempo) Ante el grupo,de esta manera podrán comparar su información y los aprendizajes obtenidos. Finalmente El docente hará un resumen del tema asegurándose que el aprendizaje allá sido Significativo.

Retroalimentación:

 El Docente se cerciorara que no exista ninguna duda,con el fin de reforzar el Conocimiento y de esta manera el Docente da por finalizada la sesíón.    
         

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Mediante Una rubrica se obtendrá un análisis del aprendizaje esperado.
Tipo De evaluación 
*Evaluación Formativa
Evaluación De acuerdo a los agentes que la realizan
*Heteroevaluación