Conductismo
El conductismo es una corriente de la psicología que se centra en el estudio de las leyes comunes que determinan el comportamiento humano y animal. Prioriza lo objetivo por encima de lo subjetivo, y se caracteriza por concebir la conducta como el resultado de las interacciones entre el organismo y su entorno.
Preguntas sobre Conductismo
- De las siguientes opciones, ¿qué es más probable que estudie un conductista?
D. Mente inconsciente
- En el experimento de Pavlov, la salivación de un perro ante la carne era la:
- D. Respuesta incondicionada (UCR)
- ¿Qué respuesta midió Pavlov en la mayoría de sus experimentos?
- B. Salivación
- En el experimento de Pavlov, la Respuesta Condicionada (CR) fue similar a la Respuesta Incondicionada (UCR).
- B. CR (Respuesta Condicionada); UCR (Respuesta Incondicionada)
- En el condicionamiento clásico, lo contrario de adquisición es:
C. Discriminación
- ¿Cómo puede un maestro producir la extinción en el condicionamiento clásico?
- B. Presentar el CS (Estímulo Condicionado) sin el UCS (Estímulo Incondicionado).
- Los niños a menudo aprenden viendo la televisión. Este tipo de aprendizaje se llama:
- B. Aprendizaje observacional
- Un profesor ha decidido dar previo aviso de varios concursos durante el mes de julio. Él está tratando de utilizar el programa de refuerzos de:
D. Variable interna
- La forma de aprendizaje en el que las consecuencias de la conducta conducen a cambios en la probabilidad de su ocurrencia se conoce como:
- A. La ley del efecto
- ¿Quién descubrió el condicionamiento operante?
D. Estímulo condicionado
- Los términos “positivo” y “negativo”, tanto en refuerzo como en castigo, se refieren a si:
B. El comportamiento aumenta o disminuye
- Adham recibe un premio por su profesor de inglés después de un cierto número de composiciones presentadas. A veces son necesarias cinco composiciones, a veces dos, y a veces ocho. Este es un ejemplo de lo previsto de refuerzos:
- B. Razón variable
- Un estímulo desagradable se presenta para disminuir la frecuencia de un comportamiento. Esta declaración se refiere a la definición de:
- A. Castigo positivo
- Un estímulo desagradable se elimina para aumentar la frecuencia de un comportamiento. Esta declaración se refiere a la definición de:
- D. Refuerzo negativo
- Un estímulo agradable se presenta para aumentar la frecuencia de un comportamiento. Esta declaración se refiere a la definición de:
- C. Refuerzo positivo
- Galletas, dulces y papelería son ejemplos de:
A. Privilegios
- El agua y los alimentos son ejemplos de:
- B. Refuerzos primarios
- ¿Cuál de las siguientes no es una parte de la teoría del aprendizaje social?
D. Refuerzo vicario
- De acuerdo con la teoría del aprendizaje social, lo que se hace se basa principalmente en:
- A. Imitación
Cognitivismo
El cognitivismo es una corriente de la psicología que se especializa en el estudio de la cognición (los procesos de la mente relacionados con el conocimiento). Estudia los mecanismos que llevan a la elaboración del conocimiento.
Preguntas sobre Cognitivismo
- La palabra Gestalt significa:
- B. Forma, modelo o estructura
- La teoría del desarrollo cognoscitivo fue fundada por:
- A. Piaget
- Mira la siguiente imagen y responde a la pregunta que le sigue. Las cifras anteriores se presentan a la ley de:
- D. Similitud
- La revolución cognitiva fue fundada sobre la base de algunas disciplinas, que son:
- D. Psicología, lingüística y antropología
- Hay 3 etapas en la memoria multi-almacén. ¿Qué etapas pueden almacenar memoria de hasta un año o más?
- C. Memoria a largo plazo
- Las características de los esquemas de acuerdo con Anderson son:
- (Falta información para responder a esta pregunta)
- El aprendizaje significativo se refiere a:
- C. Los estudiantes deben relacionar el conocimiento antiguo con el nuevo
- El modelo multi-almacén de memoria consta de tres etapas que son:
- C. I, III y V (Falta información para identificar las etapas I, III y V)
- Los esquemas son una herramienta eficaz para comprender el mundo. Mediante el uso de esquemas, la mayoría de las situaciones cotidianas no requieren pensamiento; el pensamiento automático es todo lo que se requiere. La gente puede organizar rápidamente nuevas percepciones en esquemas y actuar con eficacia sin esfuerzo. ¿De quién fue la idea?
- (Falta información para responder a esta pregunta)
- Según Jonassen (1999), el aprendizaje significativo es:
- C. Activo, constructivo y reflexivo, intencional, auténtico y cooperativo.
Constructivismo
El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo.
Preguntas sobre Constructivismo
- El papel del profesor en el enfoque constructivista del aprendizaje es como:
- A. Facilitador
- “El constructivismo es una visión del aprendizaje que dice que los alumnos utilicen sus experiencias para construir activamente la comprensión que tenga sentido para ellos, en lugar de tener un entendimiento que les fue dado en forma ya organizada”. Esta definición fue dada por:
- B. Eggan y Kauchak (1997)
- “La metacognición se refiere a nuestra capacidad para entender y manipular nuestros propios procesos cognitivos. Se trata de pensar sobre nuestro pensamiento y propósito de hacer cambios en la forma en que pensamos”. Esta definición está dada por:
- C. Hyde y Bizar (1989)
- El impulso para el desarrollo cognitivo constructivista es Jean Piaget (1896-1980) con su teoría de:
- A. Esquema
- Vygotsky (1978) fue considerado como el ímpetu para el constructivismo social. Según él, el conocimiento es la transferencia a través de:
D. Estímulo y respuesta(Esta respuesta no es del todo precisa en el contexto de Vygotsky. Sería más adecuado mencionar la interacción social y el lenguaje)