Métodos de la Psicología
El método psicométrico se basa en la administración de tests. Los tests son cuestionarios sobre una conducta o un rasgo de personalidad que se quiere investigar.
El método experimental consiste en realizar experimentos en un laboratorio. El método observacional consiste en observar conductas en los lugares en los que se producen y no en un laboratorio.
Los dos métodos anteriores conforman el método científico, que se centra en los resultados y su objetivo es establecer leyes que los generalicen.
El método clínico estudia al sujeto en su individualidad, utiliza técnicas de observación longitudinal y da gran importancia a la interpretación. Necesita leyes y principios establecidos por el método científico.
Escuelas de la Psicología
La Gestalt
Nace en Austria a principios del siglo XIX y finales del XX. Concibe al ser humano de manera global, que integra el cuerpo y la psique. No conocemos lo que nos rodea de modo aislado, sino que organizamos y relacionamos los hechos que ocurren en nuestro contexto con el fin de darles un significado que dé sentido a nuestra existencia. Esta teoría afirma que las personas estamos en continua relación con el ambiente que nos rodea y que buscamos el equilibrio, adaptándonos al mismo. Sus autores son: Koffka.
El Conductismo
Nace a finales del siglo XIX. Su principio fundamental es que la psicología, para ser lo más exacta posible, solo debe estudiar las conductas observables. Esta escuela experimenta con animales. Sus autores son Pavlov y Watson.
El Psicoanálisis
Fue elaborada por Sigmund Freud a finales del siglo XIX y principios del XX. Esta teoría se basa en la existencia del inconsciente. Nuestra conducta está regulada por una parte oculta de nuestra personalidad llamada inconsciente.
La Psicología Humanística
Se desarrolla durante las décadas de los 50 y 60 del siglo XX. Surge como reacción al conductismo y al psicoanálisis, y no se centra en los trastornos psicológicos, sino en el bienestar de las personas. Consiste en ayudarlas a que se conozcan y encuentren sentido a su vida. Sus autores son Rogers y Maslow.
La Psicología Cognitiva
Se inicia en 1956 como alternativa al conductismo. Se centra en estudiar los procesos mentales, como la memoria, el lenguaje… La conducta del ser humano se puede explicar estudiando los procesos mentales. Sus autores son Ellis y Beck.
PNL (Programación Neurolingüística)
Se crea a principios de la década de los 60 en EEUU. Explica cómo nos comunicamos y relacionamos con otras personas y de qué forma podemos mejorar esta comunicación. Para cambiar la conducta de una persona es necesario cambiar sus creencias. Sus autores son Grinder y Bandler.
Ramas de la Psicología
Psicología experimental: Realizan experimentos en los laboratorios y los resultados nos permiten establecer leyes que luego utilizan los psicólogos con sus pacientes.
Psicología evolutiva: Estudian cómo cambia la conducta humana a lo largo de la vida.
Psicología clínica: Analizan los trastornos y alteraciones que presentan las personas y tratan de curarlos mediante terapias. Una terapia es una técnica o un conjunto de ellas que permite ayudar al paciente a superar un problema.
Psicología social: Se ocupa de la relación entre las personas dentro de un mismo grupo o entre diferentes grupos. También estudian la conducta de diversos colectivos.
Otras ramas son la deportiva, la educativa, la judicial…
El Sistema Nervioso Central
Partes del Sistema Nervioso Central
Sistema nervioso central: Compuesto por el encéfalo y la médula espinal.
Sistema nervioso periférico: Compuesto por múltiples ramificaciones nerviosas que conectan al sistema nervioso central con el resto del cuerpo.
Todos los nervios del cuerpo están compuestos por unas células llamadas neuronas.
Estructura de las Neuronas
- Cuerpo celular: Compuesto por el núcleo, que dirige la actividad de la neurona, y el citoplasma.
- Axón: Terminal situado en un extremo de la neurona y que se encarga de transmitir información a otras neuronas. El axón está recubierto por una sustancia blanca llamada mielina.
- Dendritas: Son ramificaciones encargadas de recibir información de otras neuronas.
Funciones de la Neurona
Las funciones de la neurona son:
- Llevar hasta el cerebro la información recogida por los sentidos.
- Procesar e interpretar esta información.
- Llevar al resto del cuerpo las órdenes del cerebro.
Según estas funciones, se pueden clasificar en:
- Neuronas sensoriales: Que recogen los estímulos procedentes de los sentidos.
- Neuronas motoras: Que conducen los impulsos nerviosos a los músculos.
- Neuronas de asociación: Se encuentran entre medio de las anteriores y llevan los impulsos de las sensoriales a las motoras.
El Cerebro
El encéfalo está situado dentro de la cavidad craneal y está formado por el cerebro, el cerebelo y el bulbo raquídeo.
El cerebelo está situado en la base del cerebro, se encarga de la coordinación motora y del equilibrio.
El bulbo raquídeo se encuentra debajo del cerebro y se encarga de que se hagan bien las funciones mecánicas.
El cerebro está formado por dos hemisferios simétricos, que están recubiertos por una sustancia gris y en el interior predomina la sustancia blanca. La gris tiene abundantes cuerpos celulares y dendritas, y la blanca tiene abundantes axones.
Desde el punto de vista evolutivo, el córtex o la corteza cerebral es la parte del cerebro más reciente. Su desarrollo es después del nacimiento y hasta los 10 años, no adquiere su forma definitiva. En la corteza cerebral es donde tienen lugar las funciones cognitivas superiores: memoria, lenguaje, atención, percepción y pensamiento. Los estímulos sensoriales tienen un papel fundamental en el desarrollo del córtex, por eso es importante que el niño viva en un entorno familiar y social rico en estímulos. En el interior del cerebro está el sistema límbico, que tiene un papel preponderante con respecto a la memoria a largo plazo, las emociones, la sexualidad…
Lóbulos y Áreas Sensoriales
- Corteza visual con el lóbulo occipital
- Corteza auditiva con el temporal
- Corteza olfativa con el frontal
- Corteza táctil con el parietal
Áreas Asociativas
Corteza motora, con el lóbulo frontal
Lateralización del Cerebro
Nuestro cerebro está dividido en dos hemisferios: el derecho y el izquierdo. El derecho coordina las funciones motoras de la parte izquierda y el izquierdo las funciones motoras de la parte derecha del cuerpo. Por otra parte, cada hemisferio está especializado en funciones completamente distintas. El izquierdo juega un papel fundamental en el habla, la lectura, el razonamiento verbal, la capacidad de análisis y el procesamiento del tiempo, se denominan procesamientos sucesivos (se procesan los estímulos uno detrás de otro).
El derecho juega un papel importante en la capacidad de síntesis, razonamiento espacial… se denomina proceso simultáneo (se procesan varios estímulos a la vez).
Conducta Animal y Aprendizaje
En la conducta de los animales se distinguen dos tipos: innatos y plásticos. Los primeros están inscritos en los genes y los segundos se aprenden mediante el aprendizaje.
Comportamientos Innatos
Vienen determinados por los genes, se realizan de un modo mecánico y la inteligencia no interviene, se les da el nombre de impronta.
Conductas Aprendidas por Condicionamiento
Adquisición, generalización, diferenciación, extinción y recuperación.
El Aprendizaje para las Teorías Cognitivas
Para Piaget, el desarrollo cognitivo del sujeto se produce a través de diferentes estadios. El paso de un estadio a otro no es automático, sino que se produce a través de los procesos de asimilación, acomodación y reequilibración. El primero supone que el individuo está abierto y receptivo a los estímulos del ambiente, el segundo supone que el sujeto modifica sus conocimientos y su comportamiento con el fin de adaptarse a la nueva situación que han originado los nuevos estímulos, el proceso de reequilibración supone que el sujeto se ha adaptado a las nuevas exigencias del entorno, que ha interiorizado las nuevas estimulaciones y por tanto ha logrado el equilibrio interno.
Para Ausubel, el aprendizaje puede ser mecánico o significativo. Será mecánico si se basa en actividades o contenidos carentes de sentido para el sujeto y será significativo si se establecen conexiones entre los nuevos conocimientos y los conocimientos que aquel ya posee. Para que esto se produzca tiene que haber tres condiciones:
- El sujeto tiene los conocimientos previos necesarios para iniciar el nuevo aprendizaje, es decir, tiene que haber una distancia óptima entre lo que el sujeto sabe y lo que le queda por aprender.
- El sujeto debe estar motivado para realizar el aprendizaje.
- Los contenidos deben presentarse de manera ordenada y clara.
Conductas Gregarias
Son aquellas que realiza más de un individuo, se dan en animales que viven en rebaños o manadas, por ejemplo, la caza, la defensa del territorio, el cuidado de las crías, el apareamiento…
Comunicación Animal
En sentido amplio, el lenguaje es la capacidad de comunicarse con otros mediante señales que son registradas por los sentidos. En sentido estricto, el lenguaje es el conjunto de sonidos articulados con los que el hombre manifiesta lo que piensa o siente. En el primer caso hablamos de una simple comunicación y en el segundo caso hablábamos de una comunicación verbal.
Los animales se comunican a través de señales y cada señal equivale a un mensaje. Utiliza el mensaje en sentido amplio.
En el lenguaje humano un sonido carece de sentido, lo que tiene significado es la combinación de sonidos para hacer palabras, frases, textos. Utiliza el mensaje en sentido estricto.