Factores que Influyen en el Proceso de Evaluación
§ Ambiente donde se desempeña el T.O. § Conocimiento del T.O. (experiencia clínica). § Marco de referencia a utilizar (guía la forma de realizar la evaluación y los posibles instrumentos de evaluación a utilizar).
Etapas de la Evaluación en Terapia Ocupacional
La evaluación en terapia ocupacional se divide en dos pasos principales:
Perfil Ocupacional
§ Información de la historia ocupacional de la persona, sus patrones de la vida diaria, sus intereses, valores y necesidades. § Involucra identificar las destrezas de ejecución de la persona para desempeñarse en las actividades que son parte de sus vidas diarias.
- ¿Quién es la persona?
- ¿Por qué la persona requiere estos servicios y cuáles son sus preocupaciones en relación a su participación en ocupaciones y en actividades de la vida?
- ¿En qué tareas de la ocupación es exitoso y cuáles causan problemas o riesgos?
- ¿Qué contextos apoyan la participación en ocupaciones deseadas y qué contextos la inhiben?
- ¿Cuál es la historia ocupacional de la persona?
Análisis del Desempeño Ocupacional
Consiste en identificar los factores que favorecen o limitan el desempeño.
Tipos de Instrumentos de Evaluación
Estandarizados
- Tienen un formato predefinido (instrucciones de administración, puntuación e interpretación).
- Se han probado estadísticamente.
- Entrega resultados objetivos (medir efectividad del tratamiento).
- Los datos se pueden sistematizar y tabular (investigación).
No Estandarizados
- Pueden tener un formato predeterminado pero sin instrucciones precisas de aplicación y criterios de puntuación.
- No han sido probadas estadísticamente.
- Entrega resultados subjetivos. Interpretación.
- Los datos se transcriben (investigación).
Estrategias de Evaluación
Estrategia de Evaluación Cuantitativa
§ Estrategia de evaluación que define las propiedades del sujeto de evaluación. § Tiene como fin asignarles números a las magnitudes, grados o tipos en que las poseen.
Estrategia de Evaluación Cualitativa
Se busca analizar y comprender los procesos y fenómenos en forma más integral y profunda, tomando en cuenta el contexto que los rodea, así como la percepción que los involucrados tienen de su propia realidad.
- No estudia situaciones artificiales, sino interacciones y prácticas de los sujetos en la vida cotidiana.
- Perspectiva de los participantes y su diversidad: Variedad de perspectivas sobre el sujeto y realidad de estudio.
Comparación de Elementos: Cuantitativa vs. Cualitativa
| Elemento | Cuantitativa | Cualitativa |
|---|---|---|
| Relación Objeto – Sujeto | Evaluador decide, evaluado pasivo | Evaluador y evaluado participan |
| Resultado/Fin | Información. No siempre acciones | Transformación – acción |
| Marco teórico | Se define al planificar la evaluación | Se construye a través de la evaluación |
| Selección de variables | Variables seleccionadas y definidas, pocas variables | Se van agregando y refinando |
| Calidad de la información | Enfatiza la confiabilidad | Validez |
| Muestra | Grande | Pequeña |
| Tipo de análisis | Causa – efecto | Descriptivo – multifactor |
Observación en la Evaluación
Observación Cuantitativa
Es un registro sistemático, válido y confiable de comportamiento o conducta manifiesta. Se recolecta información sobre la conducta más que de percepción. Propósito: Recoger información para clasificarla y registrarla de manera numérica para poder utilizar procedimientos estadísticos. T.O: Sirve para evaluar cómo el usuario ejecuta una actividad predeterminada como una actividad laboral o doméstica.
Observación Cualitativa
Se entiende como el proceso deliberado, sistemático, dirigido a obtener información en forma directa del contexto donde tiene lugar la acción. Propósitos:
- Explorar contextos y la mayoría de los aspectos de la vida social.
- Describir comunidades, ambientes, actividades, personas que las desarrollan y significados de las mismas.
- Comprender procesos, patrones y vinculaciones entre personas, etc.
Características del Observador
- Orientación y conocimiento de lo que quiere observar.
- Objetividad y escepticismo.
- Madurez mental, discreción e imaginación controlada.
- Estar libre de fatiga. Actitud alerta y activa.
- Capacidad para escuchar y oír, ver y percibir.
- Capacidad para hacer cálculos razonables y exactos.
- Habilidad para considerar las interrelaciones.
Elementos a Considerar en la Observación
- Ambiente físico.
- Ambiente social y humano.
- Actividades y acciones individuales y colectivas.
- Hechos relevantes.
- Retratos humanos.
- Comunicaciones verbales y no verbales.
- Ayudas técnicas que utilizan.
Manejo de la Información en Terapia Ocupacional
La información recogida de los diferentes medios: observación, entrevista o instrumento de evaluación es muy amplia y variada, por lo que habrá que:
- Realizar una selección de información relevante.
- Registrar de manera sistemática.
- Registrar de forma clara y concisa.
- Registrar de manera comprensible para otros.
- Utilizar lenguaje y formato adecuado.
- Registrar la información de interés para nuestra intervención.
- Guardar registro estadístico.
- Mantener la confidencialidad.