El Texto y sus Propiedades

Enunciado

Es la unidad mínima de comunicación, el mensaje mínimo.

Características:

• Va entre pausas largas (puntos).
• Tiene una única entonación.
• Es la unidad de sentido completo.
• Hay 2 tipos: frases (no verbo), y oraciones (verbo conjugado).

Texto

Es un conjunto coherente de enunciados.

Características:

• Es la unidad máxima de comunicación.
• Está compuesta por enunciados.
• Ha de ser adecuado.
• Ha de ser coherente y debe estar bien cohesionado.

Clasificación de los textos:

Según la disposición temática:

• Narrativos: cuentan acontecimientos que suceden en el tiempo.
• Descriptivos: cuentan cómo son las cosas y las personas.
• Expositivo-argumentativo: presentan ideas, conceptos o datos.

Según la intención del emisor y la función del lenguaje predominante:

• Referenciales: informan sobre algún tema.
• Expresivos: desvelan los sentimientos del autor.
• Apelativos: intentan convencer de una opinión o un punto de vista.
• Fática: inician, mantienen o cierran una conversación.
• Poéticos: intentan conseguir efectos literarios y estéticos.
• Metalingüísticos: hablan del lenguaje mismo (gramáticas, diccionarios…).

Según el nivel de lengua o registro lingüístico:

• Vulgares: admiten incorrecciones y vulgarismos.
• Coloquiales: son espontáneos y sin pretensiones estéticas.
• Estándar: se expresan con un lenguaje común y correcto.
• Cultos (tecnico-especializado): contienen un léxico especializado y un estilo cuidado.

Según el ámbito de uso:

• Ámbito personal: diarios, notas, cuentas…
• Ámbito académico: exámenes, apuntes, esquemas, comentarios…
• Ámbito laboral: informes, instancias, memorias, cartas…
• Ámbito social (periodístico): notas, avisos, cartas, anuncios, debates, artículos de opinión…
• Ámbito familiar y amistades: invitaciones, felicitaciones, cartas…
• Ámbito artístico (ámbito literario): cuentos, poesías, canciones, novelas, cómics…

La Adecuación

La adecuación es la propiedad del texto que cumple o no viola ninguna de las normas sociales, personales, lingüísticas, situacionales, etc. que regulan todo acto comunicativo.

Un acto es comunicativo si:

• Se adopta el tema del que se habla.
• Se adopta al receptor o receptores.
• Se adopta a la situación en que se emite.
• Se acomoda a la finalidad que se pretende.
• Se adopta a la formalidad del lenguaje.

La Coherencia

Es la propiedad del texto que le da unidad y sentido y permite interpretarlo. La cohesión ayuda a que el texto tenga coherencia, es decir, sentido.

Un texto tiene coherencia si:

• Está bien cohesionado.
• Trata un tema al cual se refieren todas sus partes.
• Sus enunciados no se contradicen unos a otros.
• La información avanza de forma ordenada.
• Tiene ordenación temporal -> “me acosté y me dormí”.

Clases de coherencia:

Coherencia en el enunciado:

Cuando las palabras y enunciados no tienen sentido. Sería incoherente.

Coherencia entre enunciados:

Cuando cada enunciado se une lógicamente a los que le preceden y la información avanza de unos enunciados a otros. Sería incoherente.

Coherencia global:

Cuando la relación que se establece entre todos los contenidos da unidad y sentido al texto. Se manifiesta en que el texto está organizado y jerarquizado, y en la relevancia o importancia de cada parte en cuanto al conjunto.

Coherencia y análisis de textos:

En el análisis de los textos es imprescindible desvelar su estructura, es decir, identificar cuáles son las partes que los componen y descubrir la relación que existe entre ellas. El primero es coherente, se entiende, posee unidad y sentido. El segundo es incoherente y no captamos su sentido global.

Los Mecanismos de Cohesión

Los mecanismos de cohesión son un conjunto de recursos lingüísticos que nos ayudan a percibir la relación de unidad y coherencia que mantienen las partes de un texto entre sí y en relación con el todo. Se dividen en:

1. Los conectores o marcadores del discurso:

Los conectores o marcadores del discurso son elementos que van indicando la unión, avance y relación de unos enunciados con otros. Hay varias clases:

1) Conectores semánticos:

Relacionan bloques o partes de un texto. Se usan con varios fines: para seguir con la misma idea, para oponerse a otra idea, para indicar consecuencia.

2) Marcadores metadiscursivos:

Distinguimos los organizadores (que indican orden o señalan digresión) y los reformuladores (que explican, rectifican, recapitulan).

3) Marcadores conversacionales:

Diferenciamos tres tipos: de contacto (¿sí?), de evidencia (claro), de aceptación (hombre).

2. La repetición:

Las repeticiones cohesionan el texto. Se dan en distintos planos de la lengua:

1) Plano fónico:

El uso de recursos fónicos es muy frecuente en la poesía.

2) Plano gramatical:

Los mecanismos de cohesión consisten en la repetición de las mismas formas verbales, de unas mismas estructuras sintácticas, de tipos de oraciones semejantes.

3) Plano léxico-semántico:

Contribuyen a cohesionar el texto.

La repetición correferencial: las expresiones correferenciales se refieren a una misma realidad.

Términos anafóricos y catafóricos: La anáfora es una determinada clase de palabra que tiene el mismo referente que una expresión precedente. Se habla de catáfora cuando una de estas clases señala el mismo referente que otra expresión que aparece pospuesta.

La elipsis es un procedimiento para cohesionar el texto, que consiste en suprimir aquellas partes que el receptor suple con facilidad.

Oraciones coordinadas

La coordinación es una relación sintáctica que une dos elementos que desempeñan la misma función. Los elementos gramaticales que unen sintagmas u oraciones que se hallan en el mismo nivel jerárquico son las conjunciones o locuciones coordinantes (y, ni, pero, sin embargo).

Clases de oraciones coordinadas:

• C. copulativas (y, e, ni): bebe y habla, ni come ni deja comer.
• C. disyuntivas (o, u): ¿Te quedas en casa o te unes a nosotros?
• C. adversativas (pero, mas, sino (que), sin embargo, no obstante, antes, antes bien, excepto, por lo demás, etc.): Iré contigo, pero tengo un compromiso.
• C. distributivas: bien…bien, ora…ora, ya…ya, unas veces… otras… Unos días sonríe, otros llora.
• C. explicativas: esto es, es decir, o sea (que) Son jóvenes, o sea, no tienen experiencia.

Oraciones Subordinadas

Las proposiciones subordinadas son estructuras que poseen una forma verbal y desempeñan una función en otra oración o proposición.

Subordinadas sustantivas: realizan funciones propias de los sintagmas nominales: sujeto, CD, CI, etc.

Subordinadas adjetivas: las proposiciones que desempeñan, en el seno de una oración compuesta, la función de un adjetivo (CN), es decir, expresan, como el adjetivo, una característica de un nombre de la proposición principal, llamado antecedente.

Subordinadas adjetivas sustantivadas: Igual que los adjetivos, las subordinadas adjetivas pueden sustantivarse cuando desaparece el antecedente del relativo. Se construyen habitualmente con los nexos ‘que’, ‘quien’ y ‘cuanto’ sin antecedente y con artículo + que (pron. rel.).

Adjetivas especificativas y explicativas: Al igual que hay adjetivos que restringen el significado del nombre, los especificativos, y otros que se limitan a expresar una cualidad ya conocida, los explicativos, las subordinadas de relativo también tienen dos modos de significar.

Subordinadas adverbiales: son las que desempeñan funciones consideradas propias de los sintagmas adverbiales, especialmente, la función de complemento circunstancial.