Creacionismo

El creacionismo sostiene la creación separada y definitiva de todas las especies vivas, incluyendo al ser humano a imagen y semejanza de Dios. Parte de un propósito fijista, considerando inamovible el carácter de las especies.

Evolución

Charles Darwin publicó”El origen de las especie” en 1859, sentando las bases de la teoría de la evolución. Esta teoría afirma que las especies evolucionan a través de transformaciones continuas, siendo la selección natural el principal mecanismo explicativo. El ser humano desciende de antiguos primates.

Mendel descubrió las leyes de la herencia biológica, que junto con la selección natural y las mutaciones forman la base de la teoría sintética de la evolución, la teoría actual.

Origen de Nuestra Especie

Existen dos teorías principales sobre el origen de nuestra especie:

• Teoría multirregional: El ser humano surgió de procesos evolutivos en diferentes lugares del mundo prehistórico, intercambiando genes entre sí.
• Teoría del origen único: El ser humano se originó en África y desde allí ocupó otras partes del planeta.

Hominización

La hominización es el proceso evolutivo que condujo al ser humano moderno. Sus características principales son:

• Posición erecta: Caracterizados por la marcha bípeda.
• Liberación de las extremidades superiores: Las manos se especializaron en manipular objetos, cazar, defenderse, trabajar y utilizar herramientas.
• Desarrollo cerebral: Posibilitó las capacidades técnicas, simbólicas y éticas.

Origen del Lenguaje

El lenguaje articulado se derivó del lenguaje gestual. Las teorías sobre su origen incluyen:

• Mutación genética
• Incremento progresivo de la inteligencia
• Generalización de señales gestuales combinadas con señales vocales

Cultura

La cultura es un conjunto de conocimientos adquiridos mediante el aprendizaje social.

• Cultura animal: Información social aprendida a través de la imitación y el contacto directo.
• Cultura humana: Información social aprendida a través del lenguaje, lo que permite una mayor riqueza y dinamismo cultural.

Actitudes ante la Diversidad Cultural

Existen diferentes actitudes ante la diversidad cultural:

• Etnocentrismo: Considerar la propia cultura como superior y menospreciar las demás.
• Racismo: Hablar de razas y cruzas, afirmando la superioridad de una sobre las demás.
• Xenofobia: Desprecio y rechazo hacia todo lo extranjero o diferente.
• Relativismo cultural: Considerar que todas las culturas son igualmente válidas y no pueden compararse.
• Universalismo: Rechazar el etnocentrismo y reconocer que algunas culturas son superiores a otras en ciertos aspectos.
• Interculturalismo y diálogo: Valorar la pluralidad cultural y promover la convivencia.

Persona

Éticamente: Ser que posee libertad, racionalidad e independencia.

Psicológicamente: Ser que tiene conciencia de sí mismo.

Rasgos de la persona:

• Valor: Cada persona es única e irrepetible.
• Dignidad: Debe ser tratada con respeto.
• Libertad: Es libre para elegir y actuar.
• Compromiso ético: Abierto a los demás, comprende la libertad y la dignidad en la humanidad.

Facultades Cognitivas

Procesos de conocimiento que nos ayudan a comprender la realidad:

• Percepción: Nos permite construir representaciones a partir de los datos sensoriales.
• Memoria: Retiene imágenes y experiencias, posibilitando el aprendizaje y la identidad.
• Imaginación: Capacidad de reproducir, modificar y crear imágenes nuevas.
• Inteligencia: Capacidad de entender el entorno. Existen diferentes tipos de inteligencia, como la lingüística, espacial y emocional.

Dualismo

Postula la existencia de dos realidades distintas: la mente y el cuerpo.

• Dualismo cartesiano: El ser humano es una combinación de mente y cuerpo, siendo la mente la esencia del pensamiento y el cuerpo la extensión sujeta a las leyes de la materia.
• Dualismo platónico: El ser humano está formado por un alma inmortal y un cuerpo imperfecto y mortal. El estado del alma está separado del cuerpo, que solo la perturba en su anhelo de conocimiento.

Monismo

Niega la existencia de la mente como realidad distinta del cerebro.

• Espiritualista: El cuerpo no es independiente del espíritu.
• Materialista: La realidad es física y material.
• Conductismo: Ignora la existencia de la mente y los procesos mentales.
• Teoría de la identidad: Los estados mentales son neurofisiológicos.

Conducta Humana

La conducta es la reacción observable ante un estímulo. Puede ser:

• Heredada: Reacción instintiva idéntica a otros miembros de la especie.
• Abierta: Respuesta no biológicamente prefijada.

Sociabilidad

Inclinación a vivir en sociedad, compartiendo territorio, responsabilidades y trabajo para garantizar la supervivencia.

Fundamentos Biológicos de la Sociabilidad

• Indeterminación instintiva: El aprendizaje es esencial para la supervivencia.
• Largo período de inmadurez: Requiere cuidados y alimentación prolongados, lo que fomenta la compañía.
• Inexistencia de cualidades físicas destacables: La cooperación y el trabajo en equipo son necesarios para la supervivencia y el progreso.

Cooperación y Agresividad

• Agresividad y violencia: Elementos inherentes a la naturaleza humana, según algunos.
• Darwinismo sociológico: La lucha por la supervivencia es un mecanismo esencial para el progreso de las especies y las sociedades.
• Factores externos: La agresividad y la competencia pueden surgir por necesidad.

Armonía y Desarmonía

• Necesidad de compañía y reconocimiento: El ser humano es sociable y necesita compañía.
• Miedo a ser engullido por la sociedad: Necesidad de individualidad y autonomía.
• Necesidad de intimidad y soledad: Las personas requieren espacio propio.
• Inconformismo y crítica: Herramientas de transformación social.
• Conflicto: Elemento cohesionador que une al grupo frente a amenazas externas.

Socialización

Proceso mediante el cual la persona aprende e interioriza las normas y valores de su sociedad.

• Socialización primaria: En la infancia.
• Socialización secundaria: A lo largo de la vida.

Agentes de Socialización

Elementos que influyen en el proceso de socialización:

• Familia: El más importante, decisivo en la formación e integración social.
• Escuela: Institución educativa que forma a los nuevos miembros de la sociedad.
• Grupos de iguales: Individuos de la misma edad con los que el niño interactúa.
• Medios de comunicación: Proporcionan acceso a experiencias y conocimientos.