El Juego en la Infancia

Esquema de Juegos Según Capacidades que Desarrollan

Juegos Psicomotrices

Desarrollan capacidades motoras por medio del movimiento y la acción corporal, mejorando las capacidades tónicas, emocionales y físicas, la lateralidad, coordinación, equilibrio y orientación.

• Juegos de conocimiento corporal: Twister, chocolate inglés, médicos, palmitas.
• Juegos motores: rodar, robacolas, zorros y culebras, saltar, correr.
• Juegos sensoriales y de condición física: gallinita ciega, cajas de música, 5 lobitos, comba, pilla pilla.

Juegos Cognitivos

Desarrollan capacidades intelectuales y el pensamiento abstracto, contribuyen a mejorar habilidades lingüísticas y comunicativas.

• Juegos manipulativos: Lego, cartas de parejas, dominó.
• Juegos exploratorios o de descubrimiento: buscar en la caja de los sentidos, descubrir sonidos.
• Juegos de atención y memoria: Memory, yo a la playa me llevaría, trabalenguas, veo-veo.
• Juegos imaginativos: teatro, disfrazarse, volar una cometa, dar forma a la plastilina.
• Juegos lingüísticos: palabras encadenadas, el teléfono roto.

Juegos Sociales

Se llevan a cabo en pequeños o grandes grupos, se trabaja la interacción y la cooperación entre los niños.

• Juegos simbólicos o de ficción: tiendas, rincones de juego, con la muñeca/o.
• Juegos de reglas: parchís, oca, Memory, ajedrez, gavilán, policías y cacos.
• Juegos cooperativos: policías y cacos, balón prisionero, paracaídas.

Juegos Afectivos

Conllevan importante carga emocional y de sentimientos, se juega a revivir o representar una acción que se ha vivido o se vivirá (juego de rol).

• Juego de rol o juego dramático: papás y mamás, juego de las estrellas.
• Juego de autoestima: descripción de características del compañero.

Desarrollo de Habilidades a través del Juego

• Psicomotricidad: Lateralidad, control, discriminación auditiva y gustativa, desarrollo sensorial.
• Cognición: Juegos de construcción.
• Afectividad: Juegos de rol.

El Juego: Un Derecho Fundamental

El juego es de carácter universal, pero presenta características diferentes en función de su contexto cultural. Es una actividad necesaria para los seres humanos, con suma importancia en la esfera social, ya que permite ensayar ciertas conductas sociales. Provoca alegría en quien juega.

¿Es una actividad estrictamente humana? No, muchos animales juegan, pero entre los mamíferos hay una ausencia total del juego simbólico.

Elemento diferenciador: Función simbólica. El juego simbólico es el infantil por excelencia y es el juego de ficción.

El juego está reconocido como un derecho fundamental en la infancia. Convención de 1989: los niños (menores de 18 años) son individuos con derecho al pleno desarrollo físico, mental y social, con derecho a expresar libremente sus opiniones.

Características del Juego

• Actividad placentera y proporciona satisfacción.
• Libre, espontáneo y voluntario: si es obligado, pierde su identidad como tal. Se juega por el placer de jugar, lo importante es participar.
• Implica actividad.
• Se desarrolla en una realidad ficticia.
• Todos los juegos tienen limitación espacial y temporal.
• Es innato.
• Muestra en qué etapa evolutiva se encuentran los niños.
• Permite a los niños afirmarse.
• Favorece su proceso socializador.
• Función compensadora de igualdades, integradora y rehabilitadora.
• Los objetos no son imprescindibles: “En un contexto de juego cualquier objeto puede convertirse en juguete”.

¿Son los juguetes objetos básicos para jugar? El juego llega primero, el juguete le sigue, no es imprescindible.

El Juego como Método de Aprendizaje

El juego es una actividad básica de la infancia que permite potenciar actividades y construir bases de conocimiento. Los pequeños adquieren conocimientos, incrementan habilidades, aprenden normas y fomentan actitudes.

Favorece el desarrollo de 4 ámbitos:

• Cognitivo
• Social
• Afectivo-emocional
• Motricidad fina y gruesa

• Psicomotor: Todo un mundo por investigar, todo fantástico y deseable.
• Cognitivo: Asimilación de esquemas de acción.
• Afecto: Imprescindible para el desarrollo y equilibrio emocional, necesario durante toda la vida.
• Socialización: Desarrollan manera de pensar, sentir y actuar. Proceso mediante el cual nos adaptamos a las normas establecidas socialmente.

Otras Clasificaciones del Juego

• Según la libertad de elección: libre o dirigido.
• Según el número de individuos: individual, parejas o colectivo.
• Según el lugar: aire libre o interior.
• Según el material: con soporte, sin soporte.
• Según la dimensión social: espectador, juego solitario, paralelo, asociativo, cooperativo, con adultos.

Estadios Evolutivos de Piaget

• Estadio sensoriomotor y juego funcional (de 0 a 24 meses).
• Estadio preoperacional y juego simbólico (de 2 a 6 años). Juegos de construcción (en todos los estadios está presente, a partir del 1er año, evolucionando).
• Estadio de las operaciones concretas y juego de reglas (7 a 12 años).

Marco Legislativo

LOE 2006: el carácter educativo y los métodos de trabajo.

El Juego: Motor de la Creatividad

Pensamiento divergente. No es exclusivo de los niños.

Evaluación en la Infancia

Debe ser global, continua y formativa. Dependiendo del momento: inicial, procesual o formativa, final o sumativa. 2º Ciclo de infantil evaluarán: procesos de aprendizaje y su propia práctica educativa.