Aprendizaje:

proceso de adquirir o desarrollar conocimientos, Habilidades y actitudes que se manifiesta mediante un cambio en la conducta.

Conocimiento:

información asimilada, “lo que los individuos Necesitan saber”

Habilidad:

aptitud para realizar una tarea; “lo que Necesitan saber hacer”.

Actitud:

predisposición para actuar, conjunto de ideas, Valores y creencias

Contrato De Aprendizaje:

Herramienta De (auto)
desarrollo, que promueve la reflexión, análisis y compromiso a futuro Para con el propio aprendizaje.

Capacitación

“Modificación planeada y sistemática del comportamiento a través De eventos de aprendizaje que permiten alcanzar niveles de conocimientos, Habilidades y competencias para desarrollar efectivamente un trabajo” (Armstrong, 1999).

Desarrollo: “

Crecimiento o Realización de las habilidades y potencial de una persona a través de Experiencias de educación y aprendizaje” (Armstrong, 1999). “Movimiento hacia Un nivel diferente de ser o funcionar” (Pedler et al., 1989)

“La capacitación está orientada al puesto actual; el desarrollo, a puestos que Podría ocupar en el futuro

Formación:

En el contexto de este Módulo lo utilizaremos como un genérico para referirnos a CyD.

Educación formal

Se lleva a cabo en escuelas o instituciones específicamente educativas y conduce a obtener títulos o certificaciones.
Abarca todos Los niveles educativos. Más general.

Educación no formal

Cursos, cursillos, talleres, seminarios u otras Variantes incluso coaching y mentoring; permite adquirir conocimientos Específicos.
Es común que no otorgue títulos, que se valore por su Utilidad, el placer que brinda o el prestigio que otorga.
Se basa en Actividades con intencionalidad educativa; suele desarrollarse en instituciones Extraescolares, incluso empresas.

Educación informal

Es la que proviene del ambiente mismo.
Algunos autores incluyen: museos, cines, teatros, conferencias, etc.

Otros incluyen estímulos más globales: las Reuniones, la vida en familia, la interacción con los demás, con la tecnología, Con la naturaleza o cualquier otro factor capaz de actuar sobre el individuo.

KOLB

Pragmáticos – EXPERIENCIA CONCRETA – REFLECTORES – Observación Y Reflexión – Teóricos – Conceptualización ABSTRACTA – ACTIVISTAS – Experimentación ACTIVA.-

Conductistas:

parten de que el ser humano compone o modifica sus modos de Comportamiento por condicionamientos de estímulo y respuesta.
El Aprendizaje, según el principio del condicionamiento clásico, “se basa en la Contigüidad (acoplamiento temporal) de un estímulo incondicionado y uno Neutro”. Esto significa que las consecuencias positivas (reforzadores , por Ej., el reconocimiento o el elogio) llevan a la fijación de la conducta Apropiada o mostrada, mientras que la ausencia de confirmación y las reacciones Negativas tienen consecuencias inversas.

Cognitivistas:

parten de que el aprendizaje debe “abarcar Todo el conjunto de una serie de comportamientos”. “Ya no (se) considera Solo la relación entre el estímulo externo y la respuesta, sino que se Agregaron también mecanismos internos de dirección, como la autorreflexión, La percepción selectiva, las estrategias cognitivas, ideas y deseos.
”

Constructivistas:

parten de que los sistemas cognitivos son sistemas autopoiéticos (autoorganizados), cerrados en sí mismos y auto-referenciales. “Aprender quiere Decir más bien desarrollar, sobre la base de la disposición biológica‘, las Experiencias individuales y las estructuras de conocimiento existentes, saberes Y competencias que son útiles y utilizables en situaciones reales.
Se Conecta la información nueva con los conocimientos previos, se la interpreta Sobre la base de la propia experiencia y con eso se construyen ´redes‘ que Capacitan para actuar en situaciones concretas.”

Ciencia del sujeto:

piensan el aprendizaje desde el sujeto, mientras que el Contexto objetivo (demandas, estímulos, etc.) queda completamente excluido.
El Sujeto aprende de manera realmente perdurable, en el sentido de retener y Formar competencias, cuando el aprendizaje “admite”, facilita y promueve el Desarrollo del sujeto.

Niveles De la capacitación:

Nivel 1: Reacción.

Mide la reacción de los Participantes al programa. Una reacción positiva: asegura el aprendizaje. Una Reacción negativa: reduce las posibilidades de aprendizaje.

Nivel 2: Aprendizaje:

Es El cambio de actitudes, desarrollo de conocimientos, y/o aumento de las Habilidades como resultados de la asistencia a un programa de capacitación. Evaluar: Evaluar Conocimiento, habilidades, y/o actitudes.

Nivel 3: Transferencia:

Es el cambio en el comportamiento como Resultado de la asistencia a un programa de capacitación. El individuo debe tener El deseo de cambiar. // El individuo debe tener el conocimiento de qué hacer Y cómo hacerlo. // El individuo debe trabajar en un Buen clima.

Nivel 4 y 5: Impacto y Roí:

Son los resultados finales que se Producen porque los participantes asisten a un programa De capacitación

E-learning: “Enseñanza A través del uso de tecnología informática y de redes de datos involucrando la Distribución de contenidos pedagógicos a través de Internet, intranets/extranets, Audio y video, enlaces y transportes satelitales, TV interactiva o CD-ROM.”

Beneficios:

Reducción De costos. Capacitación just in time (demanda del negocio). Disponibilidad: Acceso desde cualquier lugar, en cualquier momento. Contenido actual, uniforme E interactivo. Colaboración entre pares. Personalización. Flexibilidad: Adaptación a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. Autodesarrollo. Distribución E intercambio del conocimiento.

Pasos para el Desarrollo: Análisis:

Planificación y creación Del equipo de trabajo (internos y consultores) •Definición de objetivos Específicos •Evaluación tecnológica y elección de la mejor solución •Diseño Conceptual de las herramientas

Diseño: •Relevamiento y análisis de contenidos •Story Board •Definición de la imagen •Diseño de Interfaz (Navegación, control, Interactividad, feed-back) •Diseño de Interfaz gráfica •Creación prototipos, Pruebas de usuario y validación de prototipos

Desarrollo: •Diseño gráfico (compaginación del Material gráfico y textos) •Grabación de locución •Digitalización de fotos Animación •Programación (de los cursos y adaptación funcional de la Plataforma)
•Validación Parcial •Pruebas de usuario

Instalación: •Pruebas Piloto •Pruebas finales de usuario •Optimización •Soporte tecnológico

Coordinador Del Proyecto:

Define interfaz Define el equipo de trabajo: expertos en Contenidos, diseñadores didácticos, diseñadores gráficos, programadores  Contacta expertos y diseñadores y coordina Encuentros de trabajo. Revisa los recursos disponibles, el soporte para el Delivery (diskette, CD, Red) del producto, para definir (con el programador) la Tecnología más adecuada. Audita las distintas instancias del desarrollo.