FACTORES DE RIESGO Y DE PROTECCIÓN EN LA INFANCIA

1. SOCIALES

Red de relaciones sociales

Prevención:

• Relaciones de amistad y compañerismo con los iguales
• Continuidad en las relaciones
• Actividades conjuntas de familias con hijos que son amigos
• Incorporación a grupos o asociaciones infantiles

Riesgo:

• Aislamiento social
• Separaciones largas de los amigos
• Imposibilidad de contacto con amigos / prohibición amistades
• Aburrimiento
• Compañeros de riesgo

Participación y autonomía progresivas

Prevención: Participación en decisiones y en gestión de lo que le afecta y pueda hacer en favor de sí mismo y los demás en familia/escuela/sociedad

Riesgo:

• No ser escuchado
• No ser tenido en cuenta
• Dependencia

2. SEXUALES

Curiosidad, imitación y contacto

Prevención:

• Responder a preguntas
• Permitir juegos y autoestimulación sexual
• Proteger de abusos

Riesgo:

• No escuchar ni responder
• Engañar
• Castigar manifestaciones infantiles
• Abuso sexual

3. CON EL ENTORNO FÍSICO Y SOCIAL

Protección riesgos imaginarios

Prevención:

• Escuchar, comprender y responder a sus temores
• Posibilidad de expresar el miedo
• Evitar verbalizaciones y conductas que fomentan los miedos (violencia verbal o física, discusiones inadecuadas, amenazas verbales, pérdidas de control, incoherencia en la conducta)

Riesgo:

• No escuchar, responder o tranquilizar
• Inhibición emocional
• Violencia verbal
• Violencia física en el entorno
• Amenazas
• Pérdida de control
• Incoherencia en la conducta

Interacción lúdica

Prevención:

• Interacción lúdica en la familia con los progenitores y otros familiares
• Juegos con los iguales

Riesgo:

• No disponibilidad de tiempo
• Padres no accesibles
• Tono vital triste/apagado de padres
• Ausencia de iguales
• Falta de juguetes u objetos inadecuados

Maltrato infantil (de todas las necesidades emocionales y sociales)

• Maltrato emocional: hostilidad verbal crónica, amenaza de abandono y constante bloqueo de las iniciativas de interacción infantil por parte de cualquier miembro adulto del grupo familiar.
• Abandono emocional: falta persistente de respuesta a ciertas señales o expresiones emocionales del niño, o a los intentos de aproximación, interacción o contacto hacia los adultos del grupo familiar.
• Abandono: rechazo total y deliberado de las obligaciones familiares, dejando al niño en algún lugar o casa sin intención de volver.
• Abuso sexual: actividad sexual contra menores mediante fuerza o amenaza.
• Explotación laboral: asignación de trabajos no apropiados para esa edad que interfieren en su desarrollo o aprendizaje escolar.

Corrupción: implicación de niños hecha por adultos en conductas antisociales.

LA INFANCIA EN EL MUNDO

En el mundo hay aproximadamente 2.000.000.000 de niños, de los cuales casi la mitad no tienen parte de sus derechos garantizados. La responsabilidad de esto cae tanto sobre los padres como sobre el Estado.

DERECHOS DE LOS NIÑOS

Hasta que no hemos alcanzado el siglo XX, en el que los menores han alcanzado un protagonismo social que les ha hecho ser sujeto activo de derechos, la infancia ha estado siempre desprovista de estos. No podemos olvidar que ha habido momentos a lo largo de la historia de la humanidad en los que los niños ni siquiera han tenido el derecho a la vida (infanticidio). Las primeras instituciones de acogida para la infancia abandonada en España, datan del siglo XIV, aunque realmente hasta el siglo XIX no encontramos un verdadero posicionamiento de la sociedad hacia el bienestar de los niños.

Las aportaciones de las diversas ciencias, fundamentalmente la psicología, la pedagogía y la medicina, ayudarán a conocer mejor el mundo infantil. El Estado se implicará en mayor medida en la protección de los menores, de ahí que se desarrolle una legislación encaminada a protegerles, como las leyes de escolarización obligatoria y de prohibición del trabajo infantil. También se comienza a proporcionar una justicia específica para los menores, con la creación de los Tribunales Tutelares de Menores.

LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS A PARTIR DE LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS

La Declaración de los Derechos Humanos fue aprobada el 12 de diciembre de 1948 por la Asamblea General de Naciones Unidas. La Declaración expone la defensa de la libertad e igualdad de todos los seres humanos independientemente de su raza, sexo, color, religión, idioma, nacionalidad, situación social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Se dirige a todos los seres humanos, así que aunque sea de forma indirecta engloba a la infancia; sin embargo, debemos ser conscientes de que no se hace en este caso mención específica a ella.