Definiciones Clave: Discapacidades Sensoriales

Definiciones esenciales:

• Deficiencia auditiva: Alteración cuantitativa en la percepción auditiva correcta.
• Hipoacusia: Disminución de la capacidad auditiva que dificulta la adquisición del lenguaje oral por vía auditiva.
• Deficiencia visual: Alteración permanente en los ojos, vías de conducción del impulso visual o corteza cerebral, que reduce la capacidad visual.
• Sordoceguera: Discapacidad que combina deficiencia auditiva y visual, dificultando la comunicación.

Audífonos e Implantes Cocleares: Guía de Uso y Recomendaciones

Definiciones

• Audífono: Dispositivo electrónico que amplifica y modifica el sonido para mejorar la comunicación en personas con dificultades auditivas.
• Implante coclear: Dispositivo electrónico que transforma señales acústicas en señales eléctricas, procesadas por el dispositivo.

Recomendaciones de Uso

• Audífono: Recomendado para pérdida de audición en adultos mayores que conservan cierta audición, ya que amplifica el sonido. Menos recomendado en niños por estética e incomodidad.
• Implante coclear: Recomendado para niños con pérdida auditiva congénita o malformaciones en el oído, por su comodidad y uso continuo.

Tratamiento de la Hipoacusia: Abordaje Multidisciplinario

El tratamiento de la hipoacusia requiere un enfoque multidisciplinario, con la colaboración familiar. Las funciones de los profesionales involucrados son:

• Otorrinolaringólogo: Diagnostica la pérdida auditiva, tipo y grado.
• Audioprotesista: Selecciona y adapta prótesis auditivas.
• Logopeda y profesionales en audición y lenguaje: Evalúan el desarrollo comunicativo y del lenguaje.
• Equipo psicopedagógico: Realiza la evaluación psicopedagógica, informa y orienta sobre la escolarización.
• Servicios sociales: Gestionan la calificación de discapacidad, prestaciones económicas, etc.
• Asociaciones de padres: Brindan asistencia a la persona con discapacidad auditiva y a su familia.

Parámetros de Medida de la Deficiencia Visual

• Agudeza visual: Capacidad del ojo para percibir objetos; se mide con optotipos (paneles de letras o símbolos).
• Campo visual: Porción del espacio que el ojo percibe sin moverse; se mide por separado en cada ojo con pruebas específicas.

Tipos de Deficiencia Visual

Existen dos tipos principales:

• Ceguera: Incapacidad para realizar actividades que requieren visión. Según la ONCE, se considera ceguera una pérdida de visión superior al 90%. Existen varios tipos:

  • Ceguera total: Ausencia absoluta de visión.
  • Ceguera parcial: Percepción de luz, pero no de imágenes. Permite movilidad y escolarización con ayudas.
  • Hipovisión profunda: Residuo visual del 20%. Permite ver volúmenes y colores, y leer/escribir de cerca.
  • Debilidad visual: Conservación del 30% de residuo visual. Permite escolarización con adaptaciones. Incluye la baja visión, que se subdivide en:
    • Discapacidad visual profunda.
    • Limitación visual.
• Ambliopía: Disminución de la agudeza visual por sensibilidad imperfecta de la retina, sin lesión orgánica. El ojo afectado se denomina “ojo vago”.

Alteraciones Frecuentes en Personas con Discapacidad Visual

• Alteraciones afectivas: Pasividad, alteraciones de conducta, miedo a perderse.
• Alteraciones psicomotoras: Lentitud en movimientos, lateralidad imperfecta.
• Alteraciones en el área motora: Marcha y equilibrio deficientes, alteraciones del tono muscular, tics.
• Alteraciones comportamentales: Rigidez corporal, frotamiento de ojos, choque con objetos.

Atención Temprana en Niños con Deficiencia Visual: Factores Condicionantes

La intervención en atención temprana se ve condicionada por:

• Falta de contacto ocular.
• Falta de motivación para explorar el entorno.
• Manos ciegas.
• Cieguismo.
• Sonrisa muda.

Desarrollo del Lenguaje en Personas Sordociegas

La principal dificultad es la comunicación. La sordoceguera se clasifica en tres categorías según el grado de afectación y momento de aparición:

• Personas sordociegas totales o congénitas: Mundo restringido; comunicación principal a través del tacto.
• Personas con una deficiencia congénita y otra adquirida: Características similares a las de cada deficiencia por separado.
• Personas con sordoceguera poslocutiva: Adquirieron el lenguaje antes de la sordoceguera; se debe reconstruir un mundo ya conocido.