1. Responde a las siguientes preguntas del
¿Qué se entiende por habilidades motoras?
Las habilidades motoras son aquellas que suponen la capacidad de ejecutar
acciones motoras voluntarias que contribuyen al proceso del desarrollo motor.
¿Qué características presenta? Pon un ejemplo.
Es secuencial, la adquisición de una capacidad y su formación favorecen la
aparición de otra. Por ejemplo, lavar los dientes.
Es progresivo, primero se adquieren unas habilidades más sencillas y luego se van alcanzando a otras más complejas. Por ejemplo, caminar o poner de pie.
Es continuo, tiene evolución ascendente que se produce sin saltos excesivos y sin retrocesos, a no ser que alcance otros factores como por ejemplo enfermedades o accidentes.
¿Qué áreas se consideran en el desarrollo motor infantil?
El desarrollo motor se valora desde una doble perspectiva, según los grupos musculares implicados y el grado de precisión de movimientos: la motricidad gruesa y la motricidad fina.
Además, el desarrollo motor está muy vinculado a la maduración neurológica (desarrollo del sistema nervioso)
Y crecimiento físico (dearrollo óseo y muscular).
¿En qué medida el desarrollo motor se considera el origen de la iniciativa del bebé como ser activo?
En el desarrollo motor es de vital importancia en la evolución infantil, porque es el origen de la actuación y de la inicitiva del bebé. Los bebés van acumulando experiencias y se van mostrando más activos a través de sus propias acciones y movimientos.
2. Explica la diferencia entre
Motricidad fina: Es el control de los músculos más pequeños y precisos del cuerpo (generalmente en las manos y los dedos), que nos permiten accionescomo asir objetos, lanzarlos, dibujar, aplaudir… Estas habilidades requierenmayor coordinación entre músculos y la visión (coordinación óculo-manual).
Motricidad gruesa: Es el control de las acciones musculares más globales, están relacionadas con las posiciones estáticas y la locomoción, por ejemplo,darse la vuelta, sentarse, ponerse de pie, andar, correr, saltar…
3. Resume la teoría del maduracionismo de A. Gesell. Indica la importancia que esta teoría atribuye a la herencia y al medio en el desarrollo humano.
El máximo exponente del maduracionismo es el psicólogo A. Gesell (1880- 1961) quien considera que el desarrollo humano es progresivo y está determinado por factores biológicos (genéticos y madurativos), por lo que las estructuras de la conducta ya estarían preformadas. Los niños y las niñas adquieren su mente igual que su cuerpo, es decir, mediante el proceso del desarrollo. También el medio ambiente y el entorno físico y social pueden ayudar a su asentamiento, transformarlo y estimularlo.
La maduración del sistema nervioso marca unos ritmos evolutivos en las estructuras de las distintas áreas (motriz, personal-social, adaptativa y del lenguaje) y determina unas etapas de desarrollo más o menos universales, con unas pautas de comportamiento (perfiles de madurez).
4. Elabora un mapa conceptual sobre la anatomía del sistema nervioso
5. Indica qué centros nerviosos participan en estas acciones: Control voluntario de los movimientos. EL SNC Y EL SN
VOLUNTARIO.
Coordinación de los movimientos de la cabeza y de los ojos. SNC- ENCÉFALO-CEREBRO-CORTEZA CEREBRAL-LÓBULO FRONTAL-REGIÓN FRONTAL INTERMEDIA.
Facilitar e inhibir impulsos motores del córtex cerebral. TÁLAMO
Control de la postura y el movimiento.
GANGLIOS BASALES
Vía PIRAMIDAL
Vía EXTRAPIRAMIDAL
Coordinación de algunas actividades motoras complejas una vez aprendidas. CEREBELO
Regulación de las funciones vitales. BULBO RAQUÍDEO
6. Explica la diferencia que hay entre motricidad ideocinética (vía
piramidal) y motricidad holocinética (vía extrapiramidal).
La motricidad ideocinética (Vía piramidal) es la vía del movimiento voluntario. Regula los movimientos precisos y finos. Además inhibe las funciones de los centros medulares, con lo cual modula la intensidad del tono muscular y de los reflejos medulares.
La motricidad holocinética (Vía extrapiramidal) controla la motilidad involuntaria y el tono muscular de los movimientos automáticos, por lo que facilita la realización de movimientos globales y rítmicos. Además regula las funciones posturales y la exteriorización mímica.
7. Dibuja una
8. Explica cuál es la función de la neurona en el sistema motor
Su función es transmitir impulsos eléctricos a gran velocidad por todo el organismo.
9. Explica qué es la La sinapsis es una conexión funcional entre neuronas, que transmite el impulso
nervioso de unas a otras.
Es una conexión que no se realiza por contacto, sino a través de un proceso más complejo:
La neurona emisora (presináptica) vierte unas moléculas activas (los neurotransmisores) en el espacio sináptico. La neurona receptora (postsináptica) recoge estas moléculas a través de sus receptores. De esta manera el impulso nervioso viaja de unas a otras y se dispersa por toda la red.
10. Explica el concepto de mielinización
Es el proceso de recubrimiento de mielina (formación de vainas) de las células del sistema nervioso. El axón (prolongación larga por donde sale el impulso nervioso), está cubierto de mielina, sustancia que ayuda a acelerar el impulso nervioso.
11. Explica qué dificultades conllevarían problemas en el proceso de mielinización
Producir enfermedades o lesiones que afectan a la mielina, como la esclerosis múltiple, pueden provocar parálisis progresiva, movimientos sin coordinación y dolores neurológicos.