Archivo de la categoría: Psicología y Sociología

Personalidad, Temperamento y Carácter: Teorías y Desarrollo

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Personalidad, Temperamento y Carácter

La personalidad, a menudo comparada con máscaras, refleja las diferentes facetas que presentamos en distintas situaciones. Idealmente, deberíamos ser conscientes de estas “máscaras” y de cuándo las utilizamos. La personalidad tiene dos componentes principales: el heredado (temperamento) y el adquirido (carácter). La personalidad es, por tanto, la suma del temperamento y el carácter: herencia y experiencia.

Teoría de la Personalidad de Freud

Según Sigmund Sigue leyendo →

Psicología del Deporte: Preguntas Clave y Conceptos Fundamentales

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Bloque 1

  1. Historia de la Psicología del Deporte: Nada de lo anterior.
  2. Relación Fisiológico y Psicológico: Salvar, reír, llorar, es psicológico solo si es ante un estímulo que inicialmente (filogenéticamente) no lo provocaba.
  3. Psicología del Deporte (incorrecto): La estrategia no es una forma de relación.
  4. Factores Disposicionales que Afectan la Relación: Nada de lo anterior.
  5. Concepto de Desligamiento: Los elementos son En (estímulo neutro) pero pasan a adquirir nuevas funciones.
  6. Propuesta de Sigue leyendo →

Concepción Psicologista de Freud y la Filosofía del Siglo XX: Un Estudio Comparativo

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Concepción Psicologista: Sigmund Freud

Nos referimos a Sigmund Freud y su teoría psicoanalítica.

El Ser Humano según Freud

Para Freud, el psiquismo humano está formado por tres instancias o estructuras:

  • a) El Ello: Engloba las pulsiones primarias de la naturaleza humana no controladas por la conciencia. Entre estas pulsiones, las más importantes son las sexuales y de autoconservación (Eros), y las agresivas o de destrucción (Thanatos). También forman parte de él los rasgos hereditarios y los Sigue leyendo →

Sensación y Percepción: Cómo Conocemos el Mundo

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El Conocimiento y la Sensación

Todo nuestro conocimiento de la realidad, toda la información que poseemos acerca del mundo, comienza con las sensaciones. La palabra “sensaciones” suele utilizarse con dos significados distintos:

  1. A veces se utiliza para referirse a las cualidades que captamos: los colores, los sonidos.
  2. Se utiliza para referirnos, no a las cualidades que captamos, sino a la captación de tales cualidades: no al color que veamos, sino a la visión del color; no al sonido, sino al acto Sigue leyendo →

Dificultades en Lectoescritura: Identificación, Procesos Afectados e Intervenciones en Primaria

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Después de realizar un **análisis funcional** a nuestro alumno, centrándonos en los aspectos básicos de lectura y escritura, pasaremos a analizar y valorar los distintos problemas y dificultades que padece el niño en los diferentes procesamientos. Además, mencionaremos algunas de las respuestas educativas que podemos aplicar para intentar mejorar las dificultades que presenta el alumno, así como la importancia que hay entre la relación escuela-familia.

Podemos decir que tiene el **procesamiento Sigue leyendo →

Adquisición del Lenguaje: Teorías, Desarrollo y Diferencias con la Comunicación Animal

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Desarrollo del Lenguaje y Pensamiento: Una Relación Interdependiente

Según Vigotsky, el lenguaje y el pensamiento tienen orígenes distintos y se desarrollan de forma relativamente independiente hasta que se fusionan. A partir de ese momento, se establece una interdependencia crucial. Aunque lengua y pensamiento no son idénticos, existe una estrecha relación, especialmente en el contexto educativo. Un lenguaje rico facilita una expresión y un pensamiento más complejos.

Teorías sobre la Adquisición Sigue leyendo →

Fundamentos Psicológicos de la Identidad: Afectividad, Relaciones y Perdón

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B. Las Búsquedas del Fundamento de la Identidad

El ser humano busca relaciones personales. Estas relaciones marcan el sentir y el creer quién soy. Si fracasan las relaciones, fracasa la propia autoestima. La inseguridad (¿quién soy?  duda) aparece a la hora de tomar decisiones, al saber lo que siento. El gran miedo del ser humano es la soledad. Queremos huir de los miedos, de la soledad… y buscamos compañía, aunque a veces de forma impulsiva. Al huir, suele ser fácil equivocarse, no Sigue leyendo →

Escuelas Psicológicas: Psicoanálisis, Conductismo, Humanismo y Cognitivismo

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Aspectos Clave del Método Psicológico de Wundt

Wilhelm Wundt, considerado el padre de la psicología experimental, basó su método en tres pilares fundamentales:

  • Experimentación Filosófica: Wundt integraba la experimentación con la reflexión filosófica para comprender los procesos mentales.
  • Introspección (Autoobservación): Wundt utilizaba la introspección, donde el sujeto experimental reportaba sus propias experiencias conscientes.
  • Análisis de Productos Culturales: Estudiaba los productos Sigue leyendo →

Evolución y Cultura: Un Enfoque Psicosocial

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Orígenes y Teorías de la Evolución

La comprensión de la evolución no surgió repentinamente. Filósofos como Heráclito y Empédocles ya tenían una visión dinámica de la naturaleza. Sin embargo, fue en el siglo XIX cuando el evolucionismo triunfó como modelo explicativo del origen de las especies.

La Imagen Cambiante del Tiempo y la Realidad (Siglos XVII y XVIII)

Durante los siglos XVII y XVIII, se fue desarrollando una nueva imagen del tiempo, la historia y la realidad, sentando las bases Sigue leyendo →

Psicoanálisis, Teorías Humanistas y Psicología Social: Conceptos Clave

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¿Qué es el psicoanálisis?

El psicoanálisis, iniciado por Sigmund Freud, es una práctica terapéutica compleja que abarca múltiples dimensiones. Se define como:

  • Un modelo teórico descriptivo y explicativo de los mecanismos, procesos y fenómenos de la vida anímica humana.
  • Una terapia psicoanalítica, que incluye procedimientos y técnicas para tratar conflictos psíquicos.
  • Un método psicoanalítico de investigación, aplicable más allá de la psicología clínica, como en etnología o antropología. Sigue leyendo →