Archivo de la categoría: Magisterio

Detección e Intervención en el Maltrato Infantil

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Indicadores del Maltrato Infantil: Primera Llamada de Atención

Características físicas del niño:

Características comportamentales del niño:

Características comportamentales de los padres, tutores o cuidadores:

1) Factores de Riesgo

  • Factores individuales del niño: Padecer alguna discapacidad o defecto (problemas de salud, desarrollo o conducta).
  • Factores individuales de los padres o cuidadores: Efectos heredados de malos tratos (abusos, falta de afecto, drogas, alcoholismo).
  • Factores familiares: Sigue leyendo →

Planificación en Salud y Nutrición

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Historia y Conceptos de Planificación

1. Para la historia de la planificación es correcto afirmar que:

  1. Se relaciona con la evolución de la especie humana.
  2. Frederick Taylor, trabajó en la eficacia y la productividad industrial.
  3. Henry Fayol, trabajó en la eficacia y la productividad industrial.
  4. Taylor, descompuso cada tarea y operaciones en una serie de movimientos más simples.
  5. Fayol descompuso cada tarea y operaciones en una serie de movimientos más simples.
  6. La revolución industrial aportó con Sigue leyendo →

El Pensamiento Lógico-Matemático en la Educación Infantil: Desarrollo, Actividades y Estrategias

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El Pensamiento Lógico-Matemático en la Educación Infantil

Desarrollo del Pensamiento Lógico-Matemático

Procesos de adquisición:

  • Discriminación
  • Generalización
  • Abstracción

Estadios de Piaget:

Estadio sensomotor (0-2 años):

  • Comienza a estructurar su pensamiento lógico-matemático a través de la interacción sensomotora.

Estadio de inteligencia preoperatoria (2-7 años):

  • Accede a la función simbólica o representación mental.
  • Puede interiorizar las características de los objetos y establecer relaciones Sigue leyendo →

Teorías del Aprendizaje: Constructivismo Social, Enfoques y Estrategias

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Características y Tipos de Evaluación

Características: Objetividad, información suficiente, validez, fiabilidad, continua, participativa, sistemática, flexible.

Tipos de Evaluación

Según el sujeto de la evaluación:

  • Autoevaluación
  • Interna
  • Externa
  • Mixta

Según el momento de la evaluación:

  • Inicial
  • Formativa
  • Final

Función que persigue:

  • Diagnóstico: obtener información necesaria
  • Predicción
  • Orientación
  • Control

Según la extensión de la evaluación:

  • Parcial
  • Global

Criterios Metodológicos

  1. Cuantitativa: mide Sigue leyendo →

Evaluación en Terapia Ocupacional: Enfoques Cualitativos y Cuantitativos

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Factores que Influyen en el Proceso de Evaluación

§ Ambiente donde se desempeña el T.O. § Conocimiento del T.O. (experiencia clínica). § Marco de referencia a utilizar (guía la forma de realizar la evaluación y los posibles instrumentos de evaluación a utilizar).

Etapas de la Evaluación en Terapia Ocupacional

La evaluación en terapia ocupacional se divide en dos pasos principales:

  1. Perfil Ocupacional

    § Información de la historia ocupacional de la persona, sus patrones de la vida diaria, sus Sigue leyendo →

Gestión de la Calidad Total: Liderazgo, Cultura Empresarial y Herramientas Estadísticas

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Liderazgo (para la calidad)

Habilidad de convencer a otros para que persigan con entusiasmo el logro de los objetivos definidos. Es CLAVE porque las funciones directivas no son efectivas hasta que el líder estimula el poder de motivación en las personas, empleando medios no coercitivos y dirige sus esfuerzos hacia los objetivos empresariales. El liderazgo es una práctica de GCT antecedente a las demás.

Características:

  • Tienen visión de negocio y la comunican
  • Emprendedores
  • Obsesionados por la excelencia

Funciones: Sigue leyendo →

La Didáctica: Conceptos, Naturaleza y Fundamentos

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1. Etimología de la Didáctica

Didáskein: Enseñar

Tekne: Arte

La Didáctica es la ciencia y el arte de enseñar.

2. Ciencia y Arte

Ciencia: Investiga técnicas de aprendizaje.

Arte: Establece normas de acción.

3. Definición de Didáctica

La Didáctica es un proceso de enseñanza y aprendizaje.

4. Manifestación de Huerta

Una persona con gran estabilidad emocional tiene una actitud abierta entre los mundos de ideas y creencias.

5. Teoría de Acción Comunicativa (TAC)

Es una teoría que estudia la comunicación Sigue leyendo →

El Método Geográfico en la Enseñanza Primaria: Una Guía Práctica

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El Método Geográfico en la Enseñanza Primaria

La geografía se entiende como una superposición de ciencias, y en las zonas de intersección es donde se ubican las diferentes especialidades de la geografía. Muchas veces, la sensación que se posee es que los geógrafos son aprendices de muchos oficios, pero maestros en ninguno. A modo de ejemplo, no se puede utilizar el mismo método para estudiar el clima que la población. Sin embargo, se viene a coincidir entre los geógrafos que el objetivo Sigue leyendo →

Evaluación del Aprendizaje en Educación Primaria: Características, Estrategias y Planes de Refuerzo

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LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y CARACTERÍSTICAS, ESTRATEGIAS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.  PROMOCIÓN Y PLANES ESPECÍFICOS DE REFUERZO.

ÍNDICE

  1. 0. Introducción y justificación.
  2. 1. LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAIE DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
  3. 2. CARACTERISTICAS, ESTRATEGIAS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
  4. 3. PROMOCIÓN Y PLANES ESPECÍFICOS DE REFUERZO.
  5. 4. Conclusiones.
  6. 5. Bibliografía y webgrafía.
  7. 6. Normativa Sigue leyendo →

Fases del Proceso de Mediación: Guía Completa

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EL PROCESO DE MEDIACIÓN: FASES

Estas fases se utilizan cuando la mediación es entre personas o en grupos reducidos.

Requisitos para Iniciar la Mediación

Para iniciar un proceso de mediación es necesario que las partes en conflicto requieran y acepten la intervención de un tercero neutral para negociar y llegar a la resolución del conflicto. Las estrategias y el comportamiento del mediador difieren según la naturaleza del conflicto, las características de cada una de las partes, etc.

Etapas del Sigue leyendo →