Archivo de la categoría: Magisterio

Atención a la Diversidad en el Aula: Guía para Docentes

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Plan de Atención a la Diversidad

Este documento recoge las medidas curriculares y organizativas previstas para dar respuesta a la diversidad de necesidades del alumnado. Incluye elementos como el análisis de la realidad del centro, objetivos, medidas, recursos, seguimiento, evaluación y revisión.

Medidas Curriculares y Organizativas

1. Medidas Generales: Afectan a la organización general del centro (organización de grupos, coordinación y trabajo en grupo de los coordinadores).

2. Medidas Ordinarias: Sigue leyendo →

Procedimientos de Reforzamiento y Conducta Operada por Reglas

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Procedimientos

Procedimientos de Reforzamiento

Útiles para fortalecer (aumentar frecuencia o duración) de determinadas conductas. El programa de reforzamiento incluye los siguientes pasos:

Definición de Conducta

Comportamiento establecido en términos operativos observables y mesurables, estableciendo línea base (conducta inicial) y ver si el programa alcanza los objetivos prefijados (conducta meta). Son necesarias conductas intermedias para alcanzar el objetivo meta.

Búsqueda y Selección de Reforzadores

Se Sigue leyendo →

El Proceso de Counselling: Fases, Técnicas y Habilidades

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Consideración Holística de la Persona

Aspectos a tener en cuenta en la relación de ayuda, cuando el ayudado viene con su sufrimiento, es considerar a la persona en todas sus dimensiones. Es decir, tener una visión integral de la persona. La relación de ayuda tiene que tener en cuenta las cinco dimensiones del ser humano:

  • Dimensión corporal. Somatización.
  • Dimensión intelectual/racional. Tiene que ver con la inteligencia racional.
  • Dimensión emotiva. Tiene que ver con la inteligencia emocional Sigue leyendo →

Psicología de las Organizaciones: Evolución y Aplicaciones en la Gestión de Recursos Humanos

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Definición de Psicología de las Organizaciones y Especialización del Psicólogo en las Organizaciones

La Psicología de las Organizaciones es una disciplina que analiza el comportamiento laboral en las organizaciones. Derivada científicamente de la Psicología Social, constituye la matriz conceptual y formativa de una especialización profesional del psicólogo: la dirección/gestión de Recursos Humanos. (El comportamiento de las personas en el entorno laboral).

Esta disciplina, la psicología Sigue leyendo →

Literatura Infantil: Un Mundo de Fantasía y Aprendizaje

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¿Qué es la Literatura Infantil?

La literatura infantil engloba toda manifestación escrita o narrada que se adecua a la etapa de desarrollo del niño y es aceptada por éstos como propia.

Funciones que debe cumplir la literatura infantil:

  • Como vehículo de comunicación, expresión e interacción.
  • Como mecanismo transmisor de cultura y valores
  • De acercamiento a los niños al mundo que les rodea.
  • Como actividad de disfrute.
  • Como potenciador de su imaginación y creatividad.

Instituciones que nos acercan Sigue leyendo →

Importancia del conocimiento matemático en la comunicación

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Las matemáticas reúnen un conjunto de conocimientos con unas características propias de una determinada estructura y organización internas. Lo que confiere un carácter distintivo al conocimiento matemático en su enorme poder como instrumento de comunicación, conciso y sin ambigüedades. Gracias a la amplia utilización de diferentes sistemas de notación simbólica, las matemáticas son útiles para representar de forma precisa informaciones de naturaleza muy diversa, Sigue leyendo →

Elementos y Conceptos Fundamentales de la Educación Infantil

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Elementos de la Escuela

Metas, Finalidad y Objetivos: Constituyen las metas de la escuela que orientan su actividad. Se plasman por escrito en el PEC y deben ser conocidas por todos.

Recursos:

  • Personales (profesorado, familia)
  • Materiales (instalaciones del centro)
  • Económicos (financiación económica)

Organización del Centro:

  • Órganos de gobierno: unipersonales o colegiados
  • Órganos de coordinación: por departamentos

Ideología, Ideario o Cultura del Centro: Las ideas, creencias y valores del centro son Sigue leyendo →

Importancia de la Evaluación en Programas

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Esta ‘evaluación’ se fundamenta en la siguiente idea:

Al no inclinarse la evaluación hacia los objetivos que ha desarrollado el programa, nos queda una evaluación mucho más abierta al impacto global de la intervención, mostrándose el evaluador más abierto al impacto total de la intervención. Por lo que conocer los objetivos pre-concebidos, nos puede producir un corsé mental (o estrechamiento) que nos limita a la perspectiva de la evaluación. El evaluador, según Michael Scriven por esto Sigue leyendo →

Comprender la enseñanza de las matemáticas

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Comprender la enseñanza de las matemáticas


16. Comprender la comprensión instrumental y relacional

Richard Skemp analizó la diferencia entre comprensión relacional (saber qué) y comprensión instrumental (saber hacer). Estos dos tipos de comprensión no siempre van unidos. El conocimiento instrumental implica la aplicación de múltiples reglas, por lo tanto, puede fallar cuando la tarea pedida no se ajusta al patrón estándar.

Para las matemáticas relacionales, Skemp cita las siguientes ventajas: Sigue leyendo →

Detección e Intervención en el Maltrato Infantil

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Indicadores del Maltrato Infantil: Primera Llamada de Atención

Características físicas del niño:

Características comportamentales del niño:

Características comportamentales de los padres, tutores o cuidadores:

1) Factores de Riesgo

  • Factores individuales del niño: Padecer alguna discapacidad o defecto (problemas de salud, desarrollo o conducta).
  • Factores individuales de los padres o cuidadores: Efectos heredados de malos tratos (abusos, falta de afecto, drogas, alcoholismo).
  • Factores familiares: Sigue leyendo →