Archivo de la categoría: Ciencias sociales

Teoría sintética de la evolución mapa conseptual

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LA EVOLUCIÓN

ONTOGÉNESIS: transformaciones individuales que sufre un organismo a lo largo de su historia.

FILOGÉNESIS: son cambios que sufren las especies en su conjunto.No afecta al individuo, sino al conjunto de la especie. Cada generación recibe estas transformaciones a través de la herencia. Fenotipo es la historia del individuo con el entorno, esto no se hereda.

  • Teorías anteriores a la evolución

FIJISMO: No tenían en cuenta la filogénesis. Ante la pluralidad de las especies se pensaba Sigue leyendo →

Examen método científico

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1-El conocimiento científico:
1.1El origen d la ciencia::la ciencia y la filosofía surgieron de una misma actitud critica e indagadora frente a la realidad y en un principio eran
disciplinas indistinguibles sin embargo la ciencia se independizo d la filosofía y empezó a desarrollar unos métodos propios durante un periodo q precisamente por eso se conoce
como revolución cientifica1.2Caracteristicas de la ciencia::Experimentación::Galileo introdujo una importante novedad en la concepción del Sigue leyendo →

Teoría de la relatividad (cosmovisión)

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COSMOLOGÍA

Este término significa estudio del orden que rige el universo.
El estudio del universo en su totalidad ligada a la astronomía, a la física y a las matemáticas, que se ocupa de construir modelos de universo coherentes con los datos astronómicos y físicos.


COSMOGONÍA

Cosmogonía es una narración mítica que pretende dar respuesta al origen del Universo y de la propia humanidad. Ciencia o sistema que trata del origen y la evolución del universo. Cuando una visión del universo implica Sigue leyendo →

Factores que intervienen en la globalización

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1.- Referido al problema del control del agua, especifique cuales son las actuales circunstancias del recurso a nivel mundial y relacione su respuesta con las medidas propuestas para la superación de la pobreza expuestas en el video Voces de la globalización.

Referente al problema del control del agua, vemos que se centra en dos vertientes, primero su escases y segundo su mala distribución.

A pesar  que el agua es un elemento muy abundante a la Tierra, el problema radica en que el 97% de este Sigue leyendo →

Causas del desarrollo sostenible

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DEFINIR

-Desarrollo:

significa un cambio favorable en los diferentes segmentos del comportamiento de los individuos que viven en la sociedad. Es crecimiento más cambios.

-Desarrollo Rural:

es un proceso de cambio de una situación económica y socialmente inadecuada hacia una situación mejor.

CITAR

-Estancias del Estado:

Ytá. Tobatí. Paraguarí. Altos y Tacuatí.

-Las principales causas del sub-desarrollo:

El colonialismo. El crecimiento de la población. El clima. La actuación de las naciones ricas. Sigue leyendo →

Limitaciones del sistema de economía de mercado

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DIVERSOS SISTEMAS ECONÓMICOS:

Capitalismo:

Siguiendo a Ortiz y García (Iglesias y otros: 2012, 347), podríamos definir el capitalismo como un sistema económico basado en una serie de principios básicos entre los que se incluyen: -la existencia de la propiedad privada, -la libertad de empresa y de elección, -el interés propio y la búsqueda de beneficio personal como principal motivación, -la competencia basada en el sistema de precios o en el libre mercado, -una reducida intervención de Sigue leyendo →

Proceso de integración geografía

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QUE LLEVO A LOS Países LATINOAMERICANOS A INICIAR EL PROCESO DE Integración?


La búsqueda de mercados para reactivarloCUAL ES EL OBJETIVO DESDE EL PUNTO DE VISTA INTEGRACIONISTA QUE ESTE PRIMER BLOQUE DE Integración BUSCA ALCANZAR?
Un zona de libre comercioCUAL ES EL PLAZO ESTABLECIDO POE EL TRATADO DE MONTEVIDEO DEL 60 PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS? ESTE OBJETIVO FUE CUMPLIDO? JUSTIFIQUE SU RESPUESTA?
12 años y no no fue cumplido porque se ampli a 20 años SEÑALE CUALES SON LOS TRES Sigue leyendo →

Filosofía de la educación para la salud

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2.-


Qué sea la disciplina de Teoría de la Educación.
.. A la hora de indagar el sentido de la disciplina puede mantenerse la siguiente hipótesis ligada al conocimiento de la educación, formúlala:

  • La Teoría de la Educ es, en ppio, conocimiento de la educ, que es un objeto complejo.
  • El conocimiento de la educ crece y no ha sido siempre contemplado del mismo modo, si bien, como conocimiento, hace referencia a los niveles epistemológicos y a las diversas formas de racionalidad.
  • El estudio de los Sigue leyendo →

Tipos de ciencias exactas

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Definimos ciencia como aquel saber racional  sobre la realidad, sistematizado en cualquier campo que suele aplicarse a la organización sistemática de las experiencias objetivamente cuantificables y comprobables sobre dicho campo. La ciencia como factor determinante en la vida humana es muy reciente. Como fuerza importante, comienza con Galileo (1564 -1642)  y, por consiguiente, existe desde hace unos trescientos años. En la primera mitad de este corto período. Sólo en los últimos ciento Sigue leyendo →

Juego infantil 7 y 8

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JUEGO

De acuerdo a la Lectura, podemos decir que en los  niños (en edad preescolar) surgen  necesidades Que no pueden satisfacerse de manera inmediata y es  en este momento cuando emerge el juego, cuando El niño experimenta tendencias irrealizables. El niño entra en un mundo Ilusorio en donde sus deseos irrealizables encuentran cabida: el mundo del Juego. Según Vygotsky, el juego infantil sería  por lo tanto una realidad cambiante, impulsora Del desarrollo mental del niño y una parte esencial Sigue leyendo →