Principio de Le Châtelier y Reacciones Químicas

Principio de Le Châtelier: El sistema se desplazará en la dirección que contrarreste el cambio inducido. Si se aumenta la presión, el número total de moles disminuirá. Como el cambio en el número de moles es estequiométrico (Δn = -2), la reacción se desplazará hacia la derecha (→) y el número de moles de C(g) aumentará.

Efecto de la Temperatura

a) Si se aumenta la temperatura, el calor es absorbido. Como la reacción es exotérmica (ΔH < 0), se desplazará hacia la izquierda (←) y el número de moles de CH₃CH₂OH(g) disminuirá.

Efecto de la Presión

b) Si se aumenta la presión, el número total de moles disminuirá. Como el cambio en el número de moles es estequiométrico (Δn = -1), la reacción se desplazará hacia la derecha (→) y el número de moles de CH₃CH₂OH(g) aumentará.

Efecto de la Concentración de Reactivos

c) Si se reduce la cantidad de H₂O(g), el sistema la regenerará. La reacción se desplazará hacia la izquierda (←) y el número de moles de CH₃CH₂OH(g) disminuirá.

Si se aumenta la temperatura, el sistema reaccionará absorbiendo calor. Como la reacción es exotérmica (ΔH < 0), se desplazará hacia la izquierda (←) y esto provocará una disminución en el número de moles de amoníaco.

b) Si se aumenta la presión, el sistema se desplazará hacia donde haya menos moles (→) y esto provocará un aumento en el número de moles de amoníaco.

c) Si se aumenta la cantidad de hidrógeno, el sistema se desplazará (→) para contrarrestar el desequilibrio, y esto provocará un aumento en el número de moles de amoníaco.

Como la reacción es endotérmica, se desplazará hacia la derecha (→) y la concentración de H₂(g) aumentará.

Estructura Molecular

El dióxido de carbono tiene pares de electrones en los lados que son simétricos. Por lo tanto, para repelerse entre sí, la molécula será lineal y tendrá un momento dipolar nulo (apolar). El amoníaco tiene un par de electrones no compartido en el nitrógeno. Esto provoca una repulsión con los electrones de los enlaces N-H, convirtiendo la molécula en tetraédrica. Debido a esto, la suma vectorial de los dipolos de los enlaces N-H no es nula y la molécula es polar. Los pares de electrones de los cuatro átomos de flúor en el tetrafluoruro de carbono se repelen entre sí, formando una geometría tetraédrica. Como la suma vectorial de los dipolos C-F es nula, la molécula es apolar.

La Generación del 98

La Generación del 98 es el grupo de escritores que irrumpen en la literatura española a finales del siglo XIX, impulsados por la necesidad de renovar la literatura española y resolver la crisis de la Restauración. La integran escritores como Baroja, Unamuno, Maeztu y Machado. Podemos hablar de generación porque hay una serie de elementos comunes entre ellos:

• Nacimiento en años cercanos.
• Formación similar.
• Relaciones personales.
• Experiencia en torno a un acontecimiento.
• Presencia de un guía intelectual.
• Desencanto con la generación anterior.

Los escritores de esta generación hablan sobre los problemas de España y sus preocupaciones con un estilo sobrio y claridad en la manera de exponer las ideas, un estilo antirretórico. La novela de Baroja es una novela abierta, compuesta por un género multiforme, digresiones, detenciones en el camino y espontaneidad. Todo esto, acompañado de la observación y la imaginación, crea una novela abierta y de formación, como es el caso de la obra El árbol de la ciencia. Para Baroja, lo estético tiene poca importancia y no es necesario un planteamiento previo; para él, lo más importante es la naturalidad conseguida a la hora de escribir. Lo que más importa en la novela es la evolución psicológica del protagonista.

Denotación y Connotación

Introducción: En este texto vamos a analizar el estudio del significado de las palabras. Estas varían su significado dependiendo del contexto en el que se encuentren. Podemos encontrar denotación y connotación.

El significado denotativo es un significado objetivo, común a todos los hablantes, y que recogen y explican los diccionarios. El significado connotativo es aquel que es subjetivo, particular, con un contexto determinado, que puede ser común a un grupo de personas.

Características:

• Palabras que pueden no estar usadas con su significado objetivo, verbos de opinión, temor, deseo, adverbios en los que se expresa la subjetividad.
• Los adjetivos explicativos (van delante) son connotativos; los especificativos, denotativos.
• Expresiones valorativas, en las que aparece implícita una opinión.
• Figuras literarias.
• Orden afectivo de la oración (las palabras están colocadas en un orden que no es el habitual para conseguir algún efecto).
• Oraciones exclamativas, interrogativas, desiderativas (expresan deseo) y dubitativas.

Campo Semántico

El campo semántico dominante de un texto viene marcado por el tema del texto. En este caso, y dado que el tema está relacionado con [completar con el tema específico], encontramos el campo semántico de [completar con el campo semántico]. Buena prueba de ello podríamos encontrarla en ejemplos tales como [proporcionar ejemplos]. Dentro de los elementos que pertenecen al mismo campo semántico, podemos encontrar distintas relaciones entre ellos: como hiperónimos ([ejemplos]) e hipónimos ([ejemplos]), otras veces encontramos antónimos y sinónimos, figuras literarias como metáforas, metonimias y comparaciones. La elipsis es el significado de la palabra omitida que ha pasado a integrar el significado de la palabra presente del texto, por lo que el campo semántico de esta se ha ampliado. Los eufemismos provocan también un traslado de campos semánticos (huérfano). Así, vemos cómo las relaciones entre los significados de las palabras de un texto contribuyen a un continuo intercambio y complejidad de relaciones semánticas entre unas palabras y otras.

Procedimientos de Modalización

La modalización es todo aquello que informa de la actitud del emisor respecto al mensaje y todo aquello que incide en la valoración del mismo, como, por ejemplo, el modo verbal, las perífrasis modales, la modalidad oracional… Es decir, que aquí tiene cabida todo el tema de la subjetividad.

1. Modo Verbal

• Indicativo: modo de la realidad, implica objetividad.
• Subjuntivo: propio de las oraciones irreales (dubitativas, desiderativas), implica matices subjetivos (ojalá llueva).
• Imperativo: mandato.

2. Perífrasis Modales

Muestran la actitud del hablante.

–necesidad u obligación(tener que, deber, haber de, hay q) –posibilidad o probabilidad(poder infinitivo, dever de, venir a) 3La modalidad oracional: -enunciativas(mas propias del modo objetivo,denotativo)-interrogativas: buscan interpretar (llamar la atencion)  al receptor. En la mayoría de los casos serán interrogaciones retoricas. –exclamativas: implican subjectividad. –dubitativas: expresan duda , subj. –desiderativas: sub. –exhortativas: expresan mandato(poco frecuentes) 4. los elementos léxicos valorativos tb pueden tener cabida aquellas palabras cargadas de elem conn: -sustantivos abst -adjetivos -verbos -adverbios y locuciones de posicionamiento(-mente) 5Uso de la primera persona gramatical: el autor nos transmite directamente su posicionamiento en el texto, lo que implica subjectividad. 6Uso de algunas figuras retoricas: -hiperbole:exageración mas alla de lo verosímil, subj. –metaforas y comparaciones: subj. -personificacion.