Contexto Histórico

En la consideración de que siendo buenas esposas y madres alcanzarían la felicidad, llevaba implícito que fuera del ámbito familiar, conservador, sería imposible. Desde una perspectiva del siglo XXI, con la distancia temporal y social, y con los avances en igualdad a través de la educación, se define este tipo de educación sin paliativos: una instrucción elemental, con ciertos contenidos culturales, que no proporcionaba la felicidad total.

Análisis del Texto

Características

Se trata de un texto humanístico, un fragmento de un ensayo que aborda la educación de la mujer a finales del siglo XIX y primer tercio del siglo XX. Es un texto expositivo que, basándose en la reflexión e investigación, analiza con objetividad el concepto de educación que se defendía para la mujer en España en ese periodo y la evolución y superación de este modelo. El tipo educativo al que se alude es “proteccionista”, discriminatorio y conservador, ya que parte del principio de que cada sexo requiere una educación diferente. A la mujer no se la educa para su propio beneficio, sino para que cumpla con su papel familiar. Y, aunque en el siglo XIX esto se percibiera como liberal y progresista por gran parte de la sociedad, hoy se considera reprobable.

Finalidad

La finalidad del texto es exponer de forma sencilla la evolución de la educación en Madrid en el primer tercio del siglo XX (según el título del documento o libro) y animar a la lucha por una instrucción que posibilite el desarrollo personal y profesional de la mujer. El texto pretende mostrar cómo ha evolucionado el concepto de educación femenina y, al mismo tiempo, crear o reforzar una opinión favorable a la igualdad de ambos sexos, mediante la aportación de datos, documentos o testimonios, la exposición adecuada y la capacidad de persuasión de quien lo escribe.

Registro Lingüístico

El registro lingüístico empleado es el estándar, ya que va dirigido a un público amplio y diverso, en su mayoría mujeres. El texto está elaborado, con una estructuración y vocabulario cuidados.

Resumen

A finales del siglo XIX, se defendía el acceso a la educación de la mujer para mejorar el bienestar familiar y “hacerla feliz”. Solo una minoría demandaba una educación para el ejercicio profesional. Esta instrucción “progresista y liberal” mantenía las estructuras y principios tradicionales. La influencia exterior, el desarrollo, la demanda de trabajo, la actitud de las mujeres y el ejemplo de las feministas extranjeras obligaron a cambiar este modelo de enseñanza.

Análisis Morfológico

Bienestar

• bien-: lexema.
• estar-: lexema.
• Ø: ausencia de morfema flexivo de género (masculino).
• Ø: ausencia de morfema flexivo de número (singular).

Orientadores

• orient-: lexema.
• -ador-: morfema derivativo (sufijo).
• Ø: ausencia de morfema flexivo de género (masculino).
• -es: morfema flexivo de número (plural).

El Efecto Mimético

El efecto mimético de las pioneras: El deseo de imitar a las precursoras del movimiento feminista (europeas y americanas) que exigían, como derecho, una educación igualitaria entre hombres y mujeres.