1. Análisis del Fragmento I
a) Género Literario, Autoría y Contexto
Este fragmento pertenece a la novela Entre visillos, escrita por Carmen Martín Gaite entre 1955 y 1957. Se trata de un texto narrativo con partes dialogadas, característico del realismo social de mediados del siglo XX en España. Esta corriente buscaba reflejar la realidad social de la época, y en este caso, se centra en las miserias y limitaciones de la sociedad española de los años 50.
b) Significado de la Intervención de Ángel
La primera intervención de Ángel, prototipo del hombre dominante de la época franquista, refleja la presión social hacia las mujeres para que abandonen sus aspiraciones personales y se dediquen al hogar. Su intención es persuadir a Gertru de que deje sus estudios y asuma el rol tradicional de esposa sumisa.
c) Caracterización de Gertru
Gertru representa el modelo de mujer casadera de la posguerra española. Influenciable e ingenua, abandona sus estudios por la presión social y la influencia de Ángel. Su incapacidad para desafiar las normas impuestas la convierte en víctima de la sociedad patriarcal, aceptando un futuro limitado a las tareas domésticas y la sumisión al marido.
d) Temas de la Novelística de Martín Gaite
Este fragmento refleja el machismo y la falta de libertad de las mujeres en la España de posguerra. El sometimiento al hombre y la imposición del rol de esposa y madre son temas centrales. La novela critica la rigidez de los roles de género y cómo limitaban el desarrollo personal y profesional de las mujeres.
2. Análisis del Fragmento II
a) Ubicación y Contexto del Fragmento
Este diálogo entre Julia e Isabel se sitúa al principio de Entre Visillos, en el primer capítulo. Las jóvenes regresan a casa después de la iglesia y, mientras desayunan, Julia confiesa su tristeza por la ausencia de su novio, con quien mantiene una relación epistolar.
b) Problema de Julia y su Relación con la Novela
El problema de Julia reside en la dicotomía entre sus sentimientos hacia Miguel y las restricciones impuestas por la moral tradicional y la autoridad paterna. Este conflicto refleja el tema de la lucha entre la tradición y la modernidad, así como la falta de libertad de las mujeres para tomar decisiones sobre su vida amorosa y su futuro.
c) Tipo de Narrador y su Función
El fragmento presenta un narrador en tercera persona objetivo, típico del neorrealismo, que se limita a describir las acciones y diálogos sin emitir juicios de valor. Además de este narrador externo, la novela utiliza narradores internos como Natalia, que escribe un diario, y Pablo, a través de su relato. Cada narrador aporta una perspectiva diferente y enriquece la complejidad de la trama.
d) Crítica al Modelo Patriarcal
Aunque no hay una crítica explícita en el fragmento, la desaprobación del padre de Julia hacia su relación con Miguel, debido a su origen social y profesión poco convencional, refleja la rigidez del modelo patriarcal. El padre, como cabeza de familia, ejerce control sobre las decisiones de sus hijas, limitando su libertad y autonomía.
3. Análisis del Fragmento III
a) Significado de la Frase “Además me da igual que me riñan”
Natalia, al expresar que no le importa que la regañen, demuestra su creciente independencia y su rechazo a las normas impuestas. Su admiración por Pablo, quien representa una figura paterna alternativa, la lleva a desafiar la autoridad tradicional y a buscar su propio camino.
b) Personajes y su Influencia
El diálogo se establece entre Natalia y su profesor de alemán, Pablo Klein, un personaje que rompe con la monotonía de la ciudad y representa la modernidad y la apertura mental. Pablo ejerce una influencia crucial en Natalia, animándola a ser independiente, a cuestionar las normas sociales y a perseguir sus sueños, incluso si eso implica desafiar las expectativas familiares.
c) Temas de Entre Visillos en el Pasaje
El fragmento aborda temas como la educación, la crítica al sistema educativo franquista y la necesidad de una pedagogía más moderna y crítica. También se refleja la rebeldía de Natalia contra las imposiciones sociales y su búsqueda de libertad individual. La soledad y el hastío de la vida provinciana, así como la búsqueda de un interlocutor afín, son temas recurrentes en la obra de Martín Gaite que se hacen presentes en este diálogo.
d) Generación Literaria de la Autora
Carmen Martín Gaite pertenece a la Generación del Medio Siglo o de los años 50. Esta generación, marcada por la Guerra Civil y la posguerra, se caracterizó por su compromiso social, su crítica a las injusticias y su deseo de transformar la sociedad. En el ámbito literario, buscaron un lenguaje más cuidado y recurrieron al objetivismo y la linealidad narrativa, aunque posteriormente experimentaron con nuevas formas narrativas.
e) Rasgos del Lenguaje Coloquial
El fragmento reproduce el lenguaje coloquial a través de interjecciones (gracias, ¿eh?), frases cortas, repeticiones y expresiones que denotan espontaneidad. El uso de un léxico sencillo y la estructura gramatical simple contribuyen a crear un tono informal y cercano a la realidad de una conversación cotidiana.