La competencia motriz es fundamental para el desarrollo de las competencias clave. El trabajo por competencias integra un conocimiento de base conceptual, otro relativo a las destrezas y, por último, uno con gran influencia social y cultural. Las actividades ayudarán, por ejemplo, a desenvolver la relación con las demás personas, al respeto, a la igualdad de género…
Niveles de la Taxonomía de Dave
La Taxonomía de Dave describe el desarrollo de habilidades motrices a través de cinco niveles:
- Nivel 1: Imitación: Tendencia espontánea a la imitación, imitación observable.
- Nivel 2: Manipulación: Seguir las instrucciones del profesor-monitor y seleccionar bien los movimientos para dar una respuesta rápida.
- Nivel 3: Precisión: Reproducir correctamente sin ayuda de un modelo, modificando la velocidad según la situación.
- Nivel 4: Articulación: Realizar la acción con sentido (secuencia) y equilibrio (armonía).
- Nivel 5: Naturalización: Realizar una acción con práctica, automatización e interiorización.
Aspectos Relacionados con la Fuente Pedagógica del Currículum
Los fundamentos teóricos y finalidades de la educación, la educación integral aplicada al diseño y desenvolvimiento del currículum, la experiencia en la práctica docente, la competencia en los saberes relacionados con la enseñanza, la adaptación del profesor al alumno (adaptar los contenidos al nivel del grupo) y las medidas de atención a la diversidad (respuestas al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo) son aspectos clave.
Perspectivas Científicas Básicas
Según Cagigal, la educación física se nutre de diversas ciencias que profundizan en el conocimiento del hombre en movimiento:
- Física: Estudia la fuerza necesaria para cada movimiento y la relación entre segmentos corporales.
- Química: Analiza las reacciones y procesos intracelulares.
- Biología: Atiende las interacciones de grupos celulares implicados en un movimiento.
- Sociología: Estudia las interacciones y comunicaciones en un contexto cultural.
- Psicología: Analiza los procesos básicos del comportamiento, la didáctica y las técnicas de enseñanza de la E.F.
Tecnologías en Ciencias de la Actividad Física
Las tecnologías aplicadas en la actividad física incluyen:
- Física: Análisis técnico deportivo.
- Química: Nutrición deportiva.
- Biología: Técnicas de entrenamiento.
- Psicología: Técnicas de entrenamiento psicológico.
- Sociología: Técnicas de enseñanza de E.F.
Relación entre Pedagogía y Entrenamiento Deportivo
Pieron afirma que las situaciones de entrenamiento pueden estudiarse de forma similar a las de enseñanza. El entrenador transmite conocimientos, actitudes y recursos para mejorar el comportamiento motor de los deportistas. En el entrenamiento se dan comportamientos de animación y enseñanza.
Estrategias para la Participación Activa de Alumnos con Discapacidad
Estrategias para facilitar la participación activa y efectiva del alumnado con discapacidad:
- Educación en actitudes y valores.
- Aprendizaje y actividades cooperativas.
- Enseñanza multinivel.
- Adaptación de las tareas.
- Compensación de limitaciones en situaciones competitivas.
- Compartir el deporte adaptado.
- Asesoramiento y apoyo.
Funciones Generales de los Fines de la Educación
Según Gómez, las funciones de los fines de la educación son:
- Función referencial: La eficacia del proceso educativo depende de los fines o patrones.
- Función organizadora: Para graduar y sistematizar las acciones educativas.
- Función integradora: El todo coherente que lleva a la perfección del ser humano.
- Función prospectiva: Anticipándose al resultado previsible, determinando reglas y acciones.
La Educación Física y el Rendimiento Óptimo
Tradicionalmente, la E.F. se ha asociado al rendimiento máximo. Sin embargo, el objetivo debe ser el rendimiento óptimo, basado en los avances personales y no en niveles estandarizados.
Factores de Eficacia en el Aula de E.F.
Los factores de eficacia en el aula de E.F. incluyen:
- Compromiso motor.
- Individualización.
- Clima positivo de aula.
- Estructuras organizativas.
- Información técnica previa a la ejecución.
- Información frecuente y de calidad.
Aprendizaje Social de Bandura
El aprendizaje social de Bandura analiza y promueve la educación en valores sociales y personales. Se basa en el modelado, donde el alumno interioriza reglas observando a otros. Esto permite transmitir aprendizajes a otros contextos.
Principales Valores para un Proyecto Humanístico de E.F.
Los valores clave para un proyecto humanístico de E.F. son:
- Libertad: Posibilidad de escoger y decidir responsablemente.
- Responsabilidad: Obligación moral, individual o colectiva.
- Autoestima: Valoración de uno mismo.
- Autosuperación: Deseo de progresar y alcanzar metas.
- Salud: Bienestar físico, social y mental.
- Paz: Tranquilidad, armonía y solidaridad.
- Solidaridad: Actuación comprometida con causas justas.
- Cooperación: Disposición para actuar coordinadamente.