Definiciones Fundamentales

• Pensamiento: Es la actividad y creación de la mente; todo aquello que es traído a la existencia mediante la actividad del intelecto.
• Mente: Fenómeno emergente responsable del entendimiento, la capacidad de crear pensamientos, raciocinio, percepción, emoción, memoria, inteligencia y voluntad.
• Intelecto: Facultad de pensar el cómo y dónde se produce el pensamiento como capacidad de leer el interior de la realidad de las cosas y comprenderlas mediante conceptos.
• Imaginación: Proceso superior que permite al individuo manipular información generada intrínsecamente con el fin de crear una representación percibida por los sentidos de la mente.
• Razonamiento: Pensamiento que, partiendo de una información previa y aplicando ciertas reglas, deduce una conclusión.

Todo razonamiento es pensamiento, pero no todo pensamiento es razonamiento.

Elementos del Pensamiento

Son los símbolos ocupados para resolver un problema. Se manejan y son:

• Imagen: Es una representación mental de un hecho u objeto. No es una copia exacta de la realidad, pero contiene cualidades notables del original.
• Palabras: Son símbolos que representan algo. Un símbolo posee varios significados.
• Conceptos (ideas): Representaciones mentales que sirven para ordenar la existencia, para agrupar y clasificar gran número de objetos o sucesos diferentes. Pueden ser concretos o abstractos.

Tipos de Conceptos

• Concretos: De objetos, lugares, sucesos y procesos, estados y cualidades, relaciones.
• Abstractos: Tienen atributos verbales como libertad, justicia y felicidad. También se pueden distinguir conceptos naturales de artificiales creados por el hombre.

Categorización: Proceso psicológico que permite ordenar y conservar en la memoria los conceptos que tenemos, para hacer más simple la realidad.

Tipos de Pensamientos

• Deductivo: Va de lo general a lo particular. Es decir, que se saca una conclusión a partir de una o varias premisas.
• Inductivo: Inverso al deductivo.
• Analítico: Realiza la separación del todo en partes identificadas o categorizadas.
• Síntesis: Es la reunión de un todo por la conjunción de sus partes.
• Creativo: Aquel que se utiliza en la creación o modificación de algo, introduciendo novedades (interrelacionadas).
• Sistémico: Visión compleja de múltiples elementos con diversas interrelaciones. Debemos ver las cosas de forma interrelacionada.
• Crítico: Examina la estructura de los razonamientos sobre cosas de la vida diaria y tiene una doble vertiente: analítica y evaluativa.
• Interrogativo: Pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo que a uno le interesa saber sobre un tema.

Inteligencia

Capacidad o facultad de aprender a partir de la experiencia y la capacidad para adaptarse creativamente a las condiciones del ambiente, ya sea adecuando el comportamiento o cambiando el entorno. Capacidad de adquirir conocimientos y de usarlos en situaciones novedosas. Agregación de habilidades específicas, que se manifiesta en ciertas situaciones.

Teorías de la Inteligencia

• Inteligencias Múltiples: Plantea que no existe un solo tipo de inteligencia, sino varios tipos, que serían relativamente independientes. Por ejemplo, la verbal, lógico-matemática, espacial. Esta teoría fue propuesta por Gardner en los años 1983 y 1993.
• Inteligencia Emocional: Capacidad de integrar las emociones al razonamiento lógico y la resolución de problemas, lo que es central en las relaciones interpersonales y en la adecuación a las situaciones sociales.

Relación entre Inteligencia y Memoria

Si consideramos la inteligencia como la capacidad de adaptarse con éxito a situaciones nuevas, la memoria es una función que es básica para el comportamiento inteligente. Encontrar en el momento preciso información precisa es lo que marca la diferencia entre quienes tienen una mejor adaptación y quienes no.

Inteligencias Múltiples según Gardner

Modelo propuesto por Gardner en el cual la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades con distinto nivel de generalidad, contrario a esto es visto como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner reconoce que la brillantez académica no lo es todo. Establece que para desenvolverse óptimamente en la vida no basta con tener un gran expediente académico. No existe una persona más inteligente que otra, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.

Componentes de la Inteligencia Emocional

• Autoconciencia
• Control emocional
• Motivación
• Empatía
• Manejo de relaciones

Las 7 Inteligencias de Gardner

• Verbal: Piensa y aprende a través de la lectura y el lenguaje oral. Tiene habilidades para memorizar hechos, trabajar con guías y para responder bien en las pruebas escritas.
• Lógica: Le gusta el pensamiento abstracto, le gusta ser preciso, le gusta ser organizado, usa estructuras lógicas, le gusta resolver problemas, le gusta experimentar en forma lógica.
• Espacial: Tiene habilidad para crear diseños gráficos y comunicarse con diagramas y gráficos.
• Corporal: A través de movimientos físicos y corporales, tiene un sentido para aprender a través de la memoria corporal.
• Musical: Reconoce patrones y sonidos del medio ambiente, aprende a través de rimas, ritmo y repetición.
• Interpersonal: Aprende y opera a través de relaciones grupales o individuales, además depende de todas las otras inteligencias.
• Intrapersonal: Se entretiene y aprende a través de la autorreflexión, metacognición y trabajando en la forma personal, tiene conciencia de realidades espirituales internas.