Enfoques en el Estudio del Desarrollo Humano

Existen dos enfoques fundamentales:

1. Enfoque Correlacional (o psicométrico): Iniciado por Binet, Simon y posteriormente Wechsler. Se centra en la construcción de tests y cuestionarios para medir lo psíquico, con énfasis en las diferencias individuales y el análisis de las relaciones entre las variables medidas (correlación, regresión, análisis factorial, etc.).
2. Enfoque Experimental: Se basa en la búsqueda de las leyes generales de la conducta mediante la experimentación de laboratorio y el establecimiento de relaciones causales entre variables. Prioriza técnicas estadísticas inferenciales como las pruebas t y el análisis de la varianza.

Teorías Conductistas

• Los procesos cognitivos no son relevantes para explicar el cambio.
• El cambio en el desarrollo está en función de las consecuencias que este tiene para el sujeto. El medio y las experiencias condicionan y producen cambios en nuestras respuestas fisiológicas (condicionamiento clásico).
• Las consecuencias de nuestras acciones voluntarias condicionan nuestras respuestas futuras. Tendemos a repetir conductas con consecuencias positivas y a evitar las que tienen consecuencias negativas (condicionamiento operante).

Teoría Cognitivo-Social de Bandura

• Nuestro comportamiento responde a la interpretación o significado que atribuimos a las consecuencias de nuestros actos.
• Determinismo recíproco: Influimos en el ambiente y el ambiente en nosotros.
• Nuestras acciones y las de los demás tienen un doble efecto (informador y motivador) sobre nuestro comportamiento.
• Repetimos lo que tiene consecuencias positivas y evitamos lo contrario.
• Existe una interacción entre la conducta, las consecuencias en el medio y los aspectos cognitivos.
• Nos comportamos en función de nuestra percepción de la realidad. El aprendizaje se completa con la experiencia propia (aprendizaje directo) y la observación de otros (aprendizaje vicario).

Teoría Psicosexual de Freud

• El inconsciente almacena recuerdos, sentimientos y emociones relacionados con miedos, conflictos o situaciones ansiógenas.
• El comportamiento surge de la dinámica entre tres elementos de la personalidad:
  • Ello: Instintos heredados y primitivos, inconscientes y regidos por el principio del placer. Busca la satisfacción inmediata de necesidades.
  • Yo: Parte consciente que regula el comportamiento mediante la toma de decisiones. Busca gratificar al Ello de forma aceptable para el Super-yo.
  • Super-yo: Define lo correcto e incorrecto, basado en factores contextuales. Se compone de la conciencia (reglas de conducta) y el ideal del yo (normas de excelencia).
• El desarrollo es una sucesión de etapas regidas por procesos inconscientes y emocionales.
• Las experiencias en la primera infancia son cruciales para el bienestar del adulto.

Etapas del Desarrollo Psicosexual de Freud