Desarrollo Infantil en Áreas Clave

Áreas del Desarrollo: Aspectos Generales

• Tacto: Contribuye al desarrollo afectivo y al nacer es menos sensible al dolor.
• Gusto: Discriminan entre sabores salados, dulces, amargos y ácidos.
• Oído: Responden a muchos sonidos y muestran inclinación por la voz de los humanos.
• Olfato: Se activa desde que inicia a respirar y es muy sensible a los olores.
• Vista: Es el más limitado en los 3 primeros meses de vida.

Al Nacer:

• Enfoca objetos cercanos a treinta centímetros, no tiene convergencia en los ojos.
• No percibe profundidades de campo, tiene poca visión lateral.

A Partir de los Meses:

• Madura la visión tridimensional, percibe y diferencia colores vivos, reconoce el rostro de la madre.

Desarrollo Físico

Son los cambios en la forma y proporción del cuerpo: peso, talla, circunferencia cefálica.

Aspectos Generales:

• En los primeros 2 años, se duplica el peso y la talla.
• A partir de los 2 años, el aumento de peso y talla es lento hasta la pubertad.
• Los huesos son suaves y flexibles, el cráneo está separado por seis puntos suaves (fontanelas) que se llenan de minerales para formar a los dos años un solo cráneo con uniones flexibles que permiten su crecimiento.
• A los cuatro meses regulan el sueño e inician a dormir toda la noche, el primer diente brota entre los 6/7 meses.
• El control de esfínteres se inicia a los 2 años.

Desarrollo Motor

Son los cambios del equilibrio, coordinación y destrezas de todos los músculos del cuerpo.

Motricidad Fina:

Comprende la participación de los pequeños grupos musculares del cuerpo: brazos, manos y dedos.

Motricidad Gruesa:

Comprende la participación de los grandes grupos musculares del cuerpo: tronco y extremidades inferiores.

Motricidad Gruesa:

• 0-3 meses: Reflejos.
• 3-4 meses: Es capaz de girar el cuerpo.
• 5-6 meses: Se sienta apoyándose en sus manos “desestación”.
• 7-8 meses: Arrastre/gateo.
• 9-10 meses: Primeros pasos con apoyo “bipedestación”.
• 11-12 meses: Primeros pasos sin apoyo.
• 12-24 meses: Camina con mayor soltura, sube y baja escaleras con ayuda, rueda con el pie una pelota.
• 24-36 meses: Caminan, corren, saltan, trepan, patean una pelota, caminan hacia atrás, suben y bajan escaleras alternando los pies.

Motricidad Fina:

• 0-4 meses: Realiza movimientos de agarre con sus manos (reflejos).
• 5-9 meses: Toca y agarra objetos a su alcance, golpea objetos entre sí, o en una superficie, se agarra los pies y se los lleva a la boca.
• 10-12 meses: Manipula objetos con maniobra de pinza bípoda.
• 12-18 meses: Apila de 2 a 4 cubos o bloques, explora los estantes, destapa frascos, garabatea con creyón, muestra preferencia por una mano a pesar que usa las dos.
• 24-36 meses: Garabatea, modela con plastilina, alterna coordinadamente objetos de una mano a la otra, manipula, usa, lleva o empujan todo lo que ven, extiende objetos y dobla todo lo que pueda doblarse.

Desarrollo Cognitivo

El biólogo y psicólogo suizo Jean Piaget, centra su investigación en la forma como se organiza y evoluciona el pensamiento del niño y adolescente.

Enfoque Constructivista:

El pensamiento y la inteligencia se construyen a partir de lo que el niño hace en relación con el medio ambiente.

Enfoque Organicista:

• El hombre es un organismo guiado por su propia dinámica (Madurez), es por naturaleza, activo, curioso, alerta y creativo. Su teoría se basa en la interacción entre la herencia y el ambiente.
• Observó que los niños más o menos a la misma edad producían las mismas clases de respuestas erróneas y demostró que los pensamientos de los niños ya adolescentes son completamente diferentes.
• Definió la inteligencia como un proceso que ayuda a un organismo a adaptarse.

El pensamiento se da en una secuencia de periodos:

1. Periodo Sensoriomotriz (0-2 años): Permanencia de los objetos.
2. Periodo Preoperacional (2-7 años): Transformación de los objetos.
3. Periodo de Operaciones Concretas (7-11 años): Inician a utilizar el pensamiento lógico.
4. Periodo de Operaciones Formales (Adolescencia): Pensamiento lógico.

Términos Claves: esquemas, asimilación, acomodación, adaptación.

Desarrollo Cognitivo:

• 0-12 meses: Hace imitaciones sencillas, inicia la permanencia de los objetos (8 meses), descubre su propio cuerpo.
• 12-24 meses: Mejora la imitación entre tareas simples, realiza juegos simbólicos, termina de desarrollarse la permanencia de los objetos, señala figuras sencillas que se le nombran, señala partes de su cuerpo.
• 2-3 años: Logra hacer imitaciones diferentes, agrupa objetos de acuerdo a una característica común: color, forma y textura. Identifica objetos y figuras en acción. Se orienta espacialmente.

Desarrollo del Lenguaje

Cantidad de símbolos que carecen de significado individual, pueden combinarse y producir mensajes.

Aspectos del Lenguaje:

• Contenido: Significado del mensaje.
• Forma: Sonidos, letras, símbolos.
• Uso: Intercambio social que le daremos al lenguaje para socializarnos.

• 1-6 meses: Preverbal. Llanto, arrullo, vocalizaciones/reconoce a la madre, discrimina el habla de otros patrones.
• 6-12 meses: Balbuceo: balbuceo, repetición continua, distinguen patrones de entonación.
• 12-18 meses: Primeras palabras: invención de palabras, holofrases. Responde y comprende órdenes sencillas.
• 18-24 meses: Emisión de frases, lenguaje telegráfico. Comprende dos o tres órdenes a la vez.
• 24-36 meses: Oraciones, oraciones con errores gramaticales. Puede comprender órdenes complejas.

Desarrollo Socioemocional

Socialización:

Proceso donde el niño aprende a convertirse en un miembro de un grupo social (cultura).

Emocional:

Conjunto de emociones presentes al nacer que están biológicamente programadas: alegría, tristeza, ira y miedo. La socialización enseña a manejar estas emociones.

• 0-6 meses: Sonríe y carcajea con frecuencia, 3 meses despertar social, responde a los gestos faciales de otros y extiende sus brazos a conocidos. Juega con su propio cuerpo.
• 6-12 meses: Abraza y acaricia a las personas conocidas, demuestra sus estados de ánimo. 8 meses demuestra ansiedad ante la separación y extraños, juega centrado en sí mismo.
• 12-24 meses: Explora el ambiente con más seguridad ya que camina, aceptan la ausencia de los padres, el juego es paralelo, saluda cuando se le recuerda.
• 2-3 años: Obedece a los padres un 50%, dicen por favor y gracias, los juegos se vuelven más sociales y comienza la representación simbólica. Imitación diferida.